提升制度执行力集团化办学成败的关键.docVIP

提升集团化办学制度效能的思考 湖北十堰职业技术（集团）学校 集团化办学制度研究课题组 吕相清 职业教育集团化办学是政府主导推动行业和企业向职业教育延伸，与学校构建资源共享机制。行业和企业职业教育从“恋爱难”到“喜联姻”解决好企业。?从实现校企资源共享和双赢积极开发合作项目，为企业提供更多的技术服务和智力支持?特别是起始阶段必须寻求恰当的切入点，如：在校企间签订订单培养入手，通过共同修订教学计划、共同确定教学内容、共同编写校本教材以及课程开发、师资培训、资源共享、产业合作等，在专业建设的前期开发和后期服务等环节上寻找合作空间。第三、充分利用学校拥有的学生人力资源，企业拥有的技术及设备资源，实施有效结合，在企业属地共建校外生产性实训基地，搭建校企共管共享平台。探索校内实训基地的原材料来自企业，实训项目按照企业真实生产任务要求进行设计，产品盈利由校企共享，学生在真实的生产环境和任务中提高实际动手能力的合作培养方式。 二是政府应育好牵头学校种苗。校企合作走到今天，学校显得主动，而企业却无视诱惑。事实告诫学校必须提升自身能力，练好内功，特别是要以各级财政重点支持建设的骨干示范性职业院校为依托或以政府出资建设的各类国家级专业实训基地布点学校为突破口，出台有影响并直接干预的政策培养集团化办学牵头单位种苗，督促这些学校在给企业提供产品设计开发骨干，关键技术岗位熟练工