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我国高等教育评估制度建设探究 　　[摘要]随着我国市场经济的高速发展，高等教育日益普及，相应管理体制改革逐渐深入，高等教育质量问题受到全社会广泛关注。本文首先对高等教育评估体制的相关界定进行明确，回顾了我国高等教育评估体制的发展历程；然后，在此基础上剖析了我国高等教育评估体制建设中存在的问题；最后，对我国高等教育评估制度建设的路径选择进行探究。 　　[关键词]高等教育评估；制度建设 　　[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）02-0001-02 　　一、相关概念的界定 　　（一）高等教育评估的定义及功能 　　这里我们将“高等教育评估”定义为“根据设定的教育目标和理念，通过有计划的系统的收集相关信息，运用一定的科学的、具有可行性的方法对高等教育的整个活动过程及结果进行判断和优化的过程。” 　　高等教育评估具有包括导向功能（即为高校建设指明方向）、激励功能（即高校以评估结果为依据进行自查自改，好则推广，差则改良，促进办学）、诊断功能（即通过评估过程中收集的大量信息，有效分析学校优劣势）、目标调节功能（即通过评估结果的分析，对高校自身目标定位进行调整，使其符合实际）在内的四个主要功能，是高等教育开展目标管理的重要环节。 　　（二）高等教育评估制度的含义及建立基础 　　“制度”是“一定历史条件下形成的政治、经济、文化等