五年级数学上册 等式的性质 2教案 青岛版.docVIP

等式的性质 教学目标： 1.知识目标：通过实验探索，使学生理解等式的性质，学会用等式性质解方程。 2.能力目标：在观察、操作、讨论的过程中，掌握等式的性质，能灵活运用等式的性质解形如x-a b的方程。 3.情感目标：在利用等式性质解决问题的过程中，体验方程的对称美和数学的严密性，培养学生良好的书写与检验习惯。 教学重点：灵活运用等式的性质解形如x-a b的方程。 教学难点：灵活运用等式的性质解形如x-a b的方程。 教学过程： 教学程序及教师指导 学生活动 一、复习引入。 x+5.3 10 15+x 40 用什么方法解方程的？ 在解方程的过程中，我们应注意什么问题？ 学生独立完成集体订正。 学生交流，用等式的两边同时减去相同的数，等式仍然成立。 学生交流，一要写解，二要注意检验。 二、探索尝试，解释交流。 1.出示： 解方程：x-9 15 你是用什么方法解方程的？ 你会检验方程的解是否正确吗？ 指导学生把方程的解代入方程进行检验。 2.出示：64页第2题的第2小题。 提问：你是根据哪个等量关系列出方程的？ 标准体重+超出标准的重量 胖胖的体重 标准体重-低于标准的重量 小明的体重 提问：他们标准体重的计算方法有什么不同？ 要求学生独立完成。请一位同学在黑板上计算。 学生交流：等式的两边同时加上同一个数，等式仍然成立。也就是方程 x-9 15的两边同时加上9，抵消掉等式左边