pep小学五年英语下册第二单元教学设计.docVIP

新密市实验小学 樊巧红 【教材内容】PEP小学五年级英语上册 Unit2 My Days of the Week . 【教材设计】 授课教材版本 PEP小学英语教材 单元名 Unit 2 标题 My days of the week. 年级 五年级 课型 对话新授课 话题 Weekdays; classes 【设计思路】 本节课是一节对话教学课，谈论的话题是询问星期几和上什么课。在二级目标中,读的要求有：能根据所学内容表演小对话或歌谣，在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。那就是说，小学生也应该掌握基本的对话技巧。对话是语言学习的一个重要方面，培养学生的英语对话能力，使学生养成良好的英语对话习惯，为其终身学习打下基础。根据课标要求，本课采用任务型教学模式，先采用游戏进行热身活动，激发学生的学习兴趣。在对话前通过chant进行热身，通过游戏的方式解决课文中出现的新单词，短语和重点句型。在对话中针对教材设计一些问题和练习题，培养学生获取信息和处理信息的能力。 【学习目标】 ⑴课标陈述： 1.对英语学习有持续的兴趣和爱好。 2.能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。 3.能根据所学内容表演小对话和歌谣。 4.能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。 5.能根据图片或提示写简单的句子。 6.在学习中乐于参与，积极合作，主动请教。 7.乐于了解异国文化、习俗。 ⑵教材特点： 本节课重点学习“星期几”以及“星期几上什么课”，内容和学生的生活联系密切，教学内容的安排能够激发学生的学习兴趣。涉及到上什么课的主要句型有：“ –What do you have …. –We/I have ….”，达到听、说、读、写的程度。本课时教材分两个层次：（一）Let’s try听力练习（二）Let’s talk文本呈现。内容涵盖丰富，适合进行大范围的拓展以增强学生的综合运用英语能力。 ⑶学情分析： 学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。本节课的重点是学习“询问星期几”以及“今天上什么课”，其中相关的词汇以前没有学过，在A部分单词教学中，学生已经对星期的单词和句子有了初步学习，可充分利用新语言知识巩固教学。 叙写学习目标： 1.在相关图片和课文录音的协助下我能听懂、理解、准确读出Let’s talk部分. 2.我能在图片的帮助下，用英语交流有关“问星期几”以及“星期几上什么课”的简单信息。 3.通过学习，我能简单描述喜欢星期几和为什么理解句型：What day is it today .It’s … What do you have on …?We have … I like… 【教学难点】 学会认读音标和书写四会句型。 【设计评价检测】 1. 交流式评价：通过师生、生生的对话交流，在交流中对学生进行评价。 2. 表现性评价：采用小组合作竞争的方式进行评价，哪一组参与积极，纪律好，表现好的可得集体奖。 3. 知识掌握评价：编新对话表演及评价检测题对学生进行评价. 评价检测题： Fill in the blanks. A: _______day is __ today? B: It’s ___________.(星期 四） What ____ you have _____ Thursdays? A: We ____ English,_______(科技), computer and P.E. I _______Thursdays. 【教学流程图】 【教学过程】 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Warm-up 1.Introduce the learning goals and assessment. 介绍本节课的学习目标和评价。 2.Chant: 教师放本单元Let’s chant的歌谣，练习歌谣。 教师放本单元Let’s chant的歌谣，练习歌谣。P17下面的插图：Amy is talking with her mother. Let’s listen: What are they talking about? Let’s listen播放Let’s talk对话录音。 3.教师板书重点句子： What day is it today ? It’s Wednesday. What do you have on W