《逃家小兔》教设计.docVIP

经典儿童文学赏读《逃家小兔》教学设计 执教者：刘晓燕 【教学目标】 1．通过阅读整本书，培养学生最基本的阅读能力。 2．通过看图和猜测阅读，想象故事情节，进行想象思维训练。 3．能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱，从而联系的自己的妈妈对自己的爱。 【教学重点难点】 1. 能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱，从而联系到自己的妈妈对自己的爱。 2. 朗读和理解绘本中的文字，学习以“如果你……我就要……”的句式创作对话； 【教学时间】一课时 【教学过程】 一看图描图意，点书题看图意谁能把这些同学的智慧合起来说一说看图故事，逐步寻我的孩子要离家出走了，如果你是妈妈，快来想办法如果是你，我看很容易了，平时妈妈给你一块糖果，你就乖乖跟她回去了。故事里的小兔可 师：兔妈妈抱着小兔坐在摇椅里，这是多么温馨的画面啊！小兔在对妈妈讲些什么呀？ 生自由说。 （九） 故事结尾 生：“天哪！我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。” 补充说话：为什么小兔最终放弃了逃家的念头呢？ 出示：“天哪！ 。 我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。” 师：他就这么办了。于是，妈妈给了他一个最棒的奖励，“来根红萝卜吧！” 师：宁静的夜晚，美丽的田野，小兔和兔妈妈一起幸福地吃着红萝卜。 三、体会母爱，升华情感 1. 师：故事讲到这儿就结束了，你觉得吗，这个故事中的小兔和他的妈妈好像在玩一场什么游戏？（指名回答：捉迷藏。） 师：这真是一场爱的捉迷藏。 2. 吟诵小诗。 师：根据这个故事，刘老师还写了首小诗，想听我读吗？出示： 永远的妈妈 如果我是一条小鱼， 跳进凉凉的小溪， 妈妈就是一个渔夫， 抛下鱼饵等着我； 如果我是一块石头， 在高高的山崖上， 妈妈就是一个登山人， 爬上山顶找到我； 如果我是一朵小花， 藏在一个花园里， 妈妈就是辛勤的园丁， 会在花园里发现我； 如果我是一只鸟儿， 从她身边飞过， 妈妈就是一棵大树， 等着我到枝头做窝； 如果我是一艘小船， 扬着帆，离开家， 妈妈就是风，吹着我， 吹向回家的方向； 如果我是马戏团的空中飞人， 在高空荡秋千， 妈妈就是走钢丝的人， 穿过空气，走到我身边。 …… 3. 师：如果真的有一天，你走到哪里，妈妈就跟到哪里，你欣赏妈妈的做法吗？爸爸妈妈教育你的方式，你接受，也可能不接受你想独立，，爸爸总在家里等着你，。 and actual case whether match; by is located land right nature; property status, whether has damage or quality problem; property using situation, rental or use; reference around similar property price, judge assessment value of rationality; whether exists property disputes, and seized, and freeze, and mortgage, and demolition, and transformation, limit situation. 2. to land right mortgage of, survey people should verified following information: land right card by contains Ming information (right people, and location, and nature, and term, and area,) and actual case whether match; land nature; land flat situation; ground buildings situation; reference around similar land price, judge assessment value of rationality; mortgage real whether has other mortgage right or notice registration established prior; whether exists property disputes, and seized, and freeze, and mortgage, limit situation. 3. other chattels, ownership, the value of the mortgage should be implemented, an