浅析班主任在工作中如何培养中职生非智力因素.docVIP

浅析班主任在工作中如何培养中职生非智力因素 　　[摘 要]中职生文化基础知识比较薄弱，综合素质比较低，智力因素方面表现普遍低于普通中学的学生。如果他们的非智力因素没有得到很好的发展，在以后的职业生涯中就很难获得成功。班主任应从以下几个方面入手培养中职生的非智力因素：培养正确的学习动机，明确学习目的；发挥中职生班级集体的魅力，激发学习兴趣；运用语言的情感诱导功能，创造良好的心理学习情感；以名人成功事迹为榜样，培养坚强的学习意志；创造最优班级学习环境，培养良好的学习习惯；培养独立思考能力，提高创新意识。 　　[关键词]非智力因素；中职生；班主任 　　[中图分类号]G473 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]2095-3712（2013）14-0084-03 　　[作者信息]梁丽丽（1980―），女，广西北海人，本科，广西北海市中等职业技术学校讲师。 　　非智力因素指的是人的智力因素以外，影响学习活动的个性心理的因素，如学习过程中所表现出来的动机、兴趣、情感、意志、习惯、性格、创新意识等。一个人的成功=智力因素+非智力因素。无数事实和心理研究表明：智力因素不是成功的唯一条件，“天才”与“庸才”的显著差异，不仅限于智商的高低，还表现在非智力因素的优劣。班主任是学生成长过程中的教育者和指导者，是中职生沟通学校、家庭、社会三种教育的渠道，是培养中职生非智力因素的重要执