浅议小学体育教学因材施教和创新思维的培养.docVIP

浅议小学体育教学因材施教和创新思维的培养 　　【摘要】一项活动，如果不把人的思想引向一个新境界，无论它是多么令人惬意，也没有教育价值。体育教学，特别是小学体育教学活动应营造一种轻松愉快的情境，根据少年儿童的特点激发其对体育的兴趣爱好，从而促使学生乐学、愿学、爱学。让学生在操作与实践中有充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，对于促进学生的创新能力的开发提高，具有其他学科无法比拟的优势。因此，体育教师应充分发挥创新思维，因材施教，建立良好的师生关系，营造和谐的教学气氛，激发学生学习各种知识和锻炼身体的积极性，对提高教育教学质量，培养学生的良好性格和健康人格，使之全面发展具有极其重要的意义。 　　【关键词】运动心理阴影；创新思维；体育教育；多媒体技术 　　我国的学校体育改革，已经走过了漫长的岁月，学校体育要为培养二十一世纪创新人才服务，已经成了广大学校体育工作者的共识和追求的目标，十几年来，我们不断拓展学校体育目标，丰富学校体育内容，改进学校体育教学方法，使我国学校体育的面貌发生了很大变化。社会在进步，人的要求不断在提高，万事皆在求创新。培养学生对体育的兴趣、爱好，因材施教、发展并培养学生的创新思维能力是体育教学成果的一个重要标志。故而学校体育改革不仅要使学生掌握三基，培养学生体育能力，而且应培养学生的创新思维能力，根据少年儿童自身的特点因材施教，培养学生良好的意志情感，