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浅谈在初中数学教学中渗透德育教育 新课标中明确指出：“结合教学内容对学生进行思想品德教育是学科教学中的一项重要任务，它对促进学生全面发展具有重要意义。”数学教育教学中如何更好地渗透德育教育对每一位教师的教学生涯具有深远的影响。下面我谨结合自己的数学教学实践，就如何在初中数学教学中渗透德育的问题，浅谈一下自己的认识。 一、利用数学应用的教学，培养学生理论联系实际的作风 数学应用的广泛性是数学学科的基本特征之一，加强数学与实际应用的联系已逐渐成为人们的共识。这不仅在于数学应用教学可以培养学生的应用意识和应用能力，而且利用它们还可以对学生进行思想教育。 例如在讲授《解直角三角形应用举例》引言课时，针对学生对这类问题不重视的通病，我向学生讲述了这样的事实：早在公元前两千年，我国的治水英雄――大禹，为了解决在治水中地势测量问题，就巧妙地利用了解直角三角形的主要依据――直角三角形的边角关系，解决了不少治水工程的难题，这种方法早于西方三角术的研究达两千多年。在以后的讲授解直角三角形知识在各方面的广泛应用时，我进一步启发学生，数学知识只有最终同实际问题相结合，运用到实际问题中解决，才能体现它真正的实用价值。另外为了加深学生对课堂讲授内容的理解，提高学生解决实际问题的能力，我给学生针对性地布置了一些实习作业，如自己制作测角器，测量学校旗杆的高度；或者让学生周末回家了解有关的数学知识（如粮食的产量、瓜