高中数学《导数在研究函数中的应用》教案1 苏教版选修2-2.docVIP

导数在研究函数中的应用 目标认知学习目标：取得极值的必要条件(导数在极值点两端异号)和充分条件（）；会用导数求函数的极大值、极小值，对多项式函数一般不超过三次. 　　3．会求闭区间上函数的最大值、最小值，对多项式函数一般不超过三次. 重点：难点：知识要点梳理知识点一：函数的单调性在某个区间内有导数，则在这个区间上，若，则在这个区间上为增函数；若，则在这个区间上为减函数；若恒有，则在这一区间上为常函数.反之，若在某区间上单调递增，则在该区间上有恒成立（但不恒等于0）；若在某区间上单调递减，则在该区间上有恒成立（但不恒等于0）． 　　注意： 1. 若在某区间上有有限个点使，在其余点恒有，则仍为增函数（减函数的情形完全类似）.即在区间(a,b)内，（或）是在(a，b)内单调递增（或减）的充分不必要条件！例如： 而f(x)在R上递增. 　　2. 学生易误认为只要有点使，则f(x)在(a，b)上是常函数，要指出个别导数为零不影响函数的单调性，同时要强调只有在这个区间内恒有，这个函数在这个区间上才为常数函数. 3. 要关注导函数图象与原函数图象间关系. （二）利用导数求函数单调性的基本步骤： 　　1. 确定函数的定义域；　　2. 求导数； 　　3. 在定义域内解不等式，解出相应的x的范围； 　 　　当时，在相应区间上为增函数； 　　当时在相应区间上为减函数. 　　4. 写出的单调区间. 知识