面对发展变化的会生活教案.docVIP

第五单元 热爱集体 融入社会 第十一课 关心社会 亲近社会 第一课时 面对发展变化的社会生活 教学目标： 情感态度价值观： ⑴、感受社会生活的变化，包括国家生活的变化，培养学生关心社会的兴趣和情感。 ⑵、养成独立思考的习惯，自觉抵制社会生活中的消极影响。 能力： 具备一定的信息搜集、分析、汇总的能力； ⑵、具备初步的明辨是非、辩证分析的能力； ⑶、提高学生自我控制能力和关心社会、适应社会的能力。 知识： 懂得社会生活的发展性和复杂性； 理解参与社会生活的意义； ⑶、正确认识从众心理。 教学重难点： 重点：感受社会生活的变化，引导参与社会生活。 难点：正确认识从众心理。 教学内容分析： 《面对发展变化的社会生活》第五单元第十一课“关心社会亲近社会”的第一个项目。本节课共有两个层次：第一个层次是“社会生活日新月异”，旨在引导；第二个层次是“积极参加社会生活”，用学生熟悉的生活场景，引导学生感悟中学生参与社会生活的意义，鼓励学生参与社会生活，提高社会适应能力，促进自己全面发展。同时，教材还进一步提出了社会的复杂性和人们的从众心理，引导学生正确认识，自觉抵制社会生活的消极影响。 教学设计思路： 本节课主要任务是让学生正确认识社会生活的变化，积极为集体做贡献。教学围绕“社会生活日新月异——积极参加社会生活”这二个方面展开。具体通过“创设情境，导入新课——师生互动，合作探究——走进生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四个环节实施课堂教学。 本课重点在于对社会生活各方面认识的引导。因此，本课在设计时涉及了家庭生活、社会生活、学习生活中的实例和哲理故事，这样做能引起学生的兴趣，有利于调动学生的积极性，使学生能在体验中认识和感悟在复杂的社会生活中该如何做 教学方法： 案例分析法，自主学习法教学需要，制成多媒体课件。 ⑵、指导学生进行社会调查，了解学生在“社会生活”方面的知识、情感、认识储备。 ⑶、仔细研究教材和课程标准要求，精心设计教学活动，充分挖掘课程资源。 学生： ⑴、全班分成三个小组，通过访问父母、邻居、亲朋好友以及实地观察、查阅网络、报刊资料等途径，分别搜集和调查我国自改革开放以来人们的衣食住行、思想观念、行为习惯等方面的变化，并进行一定的汇总、分析，思考这些变化带给我们的启示，准备课堂发言。各小组在调查时各有侧重。 ⑵、预习新课。 教学过程： （一）、精彩歌曲导新课 播放歌曲《越来越好》。随着社会的发展，如今的生活越来越好。作为中学生的我们，不仅要关注自己，更要关注社会的发展。今天就让我们走进社会生活，一起感受社会生活的发展变化。 （板书：面对发展变化的社会生活） （二）、合作探究、交流分享 师：课前我们组织大家针对身边的社会生活进行了广泛的调查，下面请各小组汇报、交流一下各自的调查情况。 要求： 1、说清自己调查的方向。 2、准确表达自己发现的社会现象。 3、点明本小组从中得出的初步结论。 4、可补充说明在调查中发现的其它问题。 小组汇报 甲组：围绕“衣食”变化进行汇报交流； 乙组：围绕“住行”变化进行汇报交流； 丙组：围绕“思想观念、行为习惯、兴趣爱好”变化进行汇报交流； 师：听完各小组的汇报，你从中得出了一个什么结论？ 生：讨论交流 生：答 师：针对学生的回答进行小结（关键内容：从过去到现在，我们的生活就像芝麻开花——节节高，社会生活日新月异。） 师：我们的生活在发生变化，我们的国家更是发生了翻天覆地的变化，下面我们共同欣赏两组图片，来感受国家的变化。 多媒体播放幻灯片： 一组围绕“数字中国”播放，通过数字图表，展示近几年中国工业、农业、国民生产总值、社会生活等方面的变化”。 另一组围绕“经典中国”播放，通过部分图片，展示近几年一些城市和农村的发展变化。 师：看完这两组图片，你有何感受？从中有何启发？ 生：讨论 生：交流 师：针对学生的回答进行小结（关键内容：我们的国家正在逐渐的走向繁荣、富强，我们的明天必将更加美好。） 师：针对学生的回答进行小结（关键内容：面对美好的明天和日新月异的社会生活，我们青少年应该怎么做呢？（注：由此问过渡到课堂环节二的开展。） 环节二：合作与探究——积极参与社会生活 汇报后的探究 师：面对美好的明天和日新月异的社会生活，我们青少年应该怎么做呢？ 生：思考并回答 师：针对学生的回答进行小结（关键内容：面对美好的明天和日新月异的社会生活，我们青少年应该积极参与到社会生活中去，适应社会，发展自己。） 图片中的思考 多媒体展示图片：“快乐营销员”和“社会调查小组” 思考与交流： ①仔细观察，他们在做什么？脸上有何表情？从他们的表情中你体会到了什么？ ②你参加过哪些社会活动？结合你的经历谈一谈这些社会活动对你的影响？ 小组讨论、交流 小组代表发言? 班内交流 师：结合大家的发