三下语文第五单王兆玲.docVIP

济南市九年义务教育小学语文三年级下册（人教版） 第五单元第17课 《可贵的沉默》（2课时）王兆玲 教学目标分解、教学设计建议 一、教学目标分解 学习水平 学习内容 识 记 理 解 分 析 鉴 赏 应 用 评价方法 行为方式 检测方法 生字 会认9个生字，会写14个生字。指导书写“顾”。 √ 读音正确，会识记。笔顺正确，书写工整、有速度。 课后测试题，形近字组词。 生词 祝贺、迅速、蕴藏、重复、安静、沉静、神气十足、左顾右盼、缓和、表达。 √ √ 在读文能够正确读音。 课后测试题，看拼音写汉字。 语句 三个含意深刻的句子： 1我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。 2我悄悄瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。 3这一片沉默给我了多大的享受啊。 √ √ √ 能够结合课文内容谈出自己的观点。 在短文中理解句意。 段落 把自己喜欢的词句抄下来，主动积累课文中中优美的语言。 √ √ √ 在学习中能结合课文的理解，谈出自己的观点。 根据课文内容填空。 篇章 了解本文的写作方法。 √ 片段练习写话。 读写结合，体会作者情感，提升对主题的理解。 √ √ 朗读 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。朗读、默读、浏览相结合。 √ 在教师指导下进行。 读想结合、读议结合。 学习 方法