三环节多模块(3 N”)教学模式介绍.docVIP

三环节多模块（“3+N”）教学模式介绍 三环节多模块（3+N）教学模式构建与实践的价值就在于探索一条既有利于激发学生的学习内驱力、转变学生的学习方式，又注重学生个性发展和精神需求，还能培养学生独立思考、合作探究能力，发展学生创新意识、创新精神的课堂教学模式。 1、三环节多模块（“3+N”）教学模式阐释 三环节多模块（“3+N”）教学模式是在教学改革实践过程中，参研学校以高效课堂为载体，以教法和学法为研究重点，从学习的动机和价值取向切入，优化课堂教学，着力于“发现（知识新发现）、探究（课堂新生成）、提升（能力新发展）” 的课堂建模，促进学生的“自主学习、个性发展”的需要而产生构建。 模式的“发现、探究、提升”三个环节中，教师可以根据教学需求自主灵活地选择模式中的N个教学模块进行组合和搭配，从而形成不同的课型，所以又简称“3+N”教学模式。 这种新的教学模式，融“教学环节、教学评价、成长升级”于一体，既有固定的操作环节，灵活多变的模块组合，更有教学过程中及时性评价和学习成长值的积累，优化、丰富、发展了新课标的教学模式，是一种系统性很强的复合型教学模式。　　 2、核心理念 “3+N”教学模式的核心：成就学生，成就教师，成就课堂。运用系统哲学的理论，让课堂中隐含的多种对立因素能互动发展，衍生演进，与时俱进，多元统一，使教育服务于“人的终身发展”。 （二） “3+N”课堂教学模式