中考生物 学生自己设计实验学案 苏教版.docVIP

专题 学生自己设计实验 [知识框架]： 提出问题 ↓ ↓ 探究的一般过程： 制定计划 ↓ ↓ 得出结论 ↓ 探究实验 概念：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都 对照实验 变量：一组实验只有一个不同的条件，即只有一个 [精题解析]： 1、蒜苗的叶子上端是绿色的，而埋在土里的部分是白色的，这是因为（ ） A、叶下端没有叶绿体 B、叶绿素在光下才能形成 C、叶下端不能进行光合作用 D、叶绿体在光下才能形成 解析：叶绿体中的叶绿素必须在光照条件下才能形成。蒜苗的上端露出地面后，接受到了光照，叶绿体内形成了许多叶绿素，而埋在土里的部分，细胞中虽然有叶绿体，但由于不见光，所以叶绿体内没有叶绿素。 答案：B 2、桃果实表面光华对有毛为显性，现对毛桃的雌蕊授以纯合光桃的花粉，该雌蕊发育成的果实应为（ ） A、光桃 B、毛桃 C、光桃的概率为1/3 D、毛桃的概率是1/3 解析：桃果实表面光华和有毛实际上是果皮的特性，果皮是由子房壁发育来，传粉只影响种子的基因组成，不影响果皮 ，而此题中的果皮是由毛桃的子房壁发育来，所以果皮的性状表现为有毛。 答案：B [典题演练]： 一、单项选择： 1、（威海）为使验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验获得良好效果，图所示的实验示意图中的塑料袋最好为 A．白色 B．黑色 C．红色 D．无色 将切断叶脉的一片叶在阳光下照射4个小时 如图 ，然后取下该叶片脱色，加碘处理。结果，叶片 A．阳光 B．水分 C．叶绿体 D．二氧化碳在科学研究和社会调查中，常采用五点取样法，正确的五点取 5、（2006湘潭）“绿叶在光下制造有机物”的实验中，叶片见光部分产生了淀粉，未见光部分没有产生淀粉。此实验说明绿色植物制造有机物不可缺少的条件是（ ） A、水 B、叶绿体 C、二氧化碳 D、光 6、（2006济宁）小明想探究某一品种种子萌发与水的关系，其中设计方案如下所示。你认为小明的设计中，不妥当的是（ ） 种子数量 光照 温度 水分 空气 50粒 有光 30℃ 水适量 通风 50粒 有光 10℃ 水少量 通风 A、光照 B、温度 C、水分 D、空气 7、取适量干重相等的4份种子进行不同处理：甲风干；乙炒熟；丙浸水后萌发；丁浸水萌发后煮熟。然后分别放入4个保温瓶中，一段时间后，瓶内温度最高的是（ ） A、甲 B、乙 C、丙 D、丁 8、绿叶在光下制造淀粉的实验能证明（ ） ①光合作用产生了淀粉 ②、光合作用产生了氧 ③、水是光合作用的原料 ④、光是绿色植物进行光合作用的条件 A、①③ B、②④ C、②③ D、①④ 9、将籽粒完整的种子分成甲、乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤里，乙组种在贫瘠湿润的土壤里，发芽情况是（ ） A、甲先发芽 B、乙先发芽 C、同时发芽 D、都不发芽 10、（2006临沂）在使用显微镜观察草履虫时，常在盖玻片下放几丝棉花纤维，这样做的目的是（ ） A、限制草履虫运动过速 B、为草履虫提供营养 C、有利于草履虫的呼吸 D、供草履虫附着 11、观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用实验，水浴时水温是37℃，这是因为（ ） A、接近人体内温度，酶的催化能力最强 B、接近室温，容易保持恒定 C、是各种酶维持其生物活性的最佳温度 D、随机温度无特殊意义 12、如果要用实验证明叶绿体是光合作用的场所，最好用下列哪项来做实验？（ ） A、不含叶绿素的叶片 B、用酒精加热过的叶片 C、全绿色的叶片 D、有白斑或白条纹的叶片 13、（2006福建）某同学在做“观察唾液淀粉酶的消化作用”实验时，记录了如下表所示的实验结果。该实验结果表明。（ ） 试管 加入物质 温度 碘液检验 1 淀粉+清水 37℃ 变蓝色 2 淀粉糊+唾液 37℃ 不变蓝 A、酶的催化作用具有专一性 B、酶的催化作用具有高效性 C、酶的催化需要适宜的温度 D、唾液淀粉酶具有消化作用 14、（2006泉州）某小组在探究“蚯蚓的运动”中，作出的假设是：蚯蚓在玻璃板上比在糙纸上运动速度更快，可是实验结果却相反。对此该小组应（ ） A、放弃自己的实验结果 B、进一步查找资料重新作出假设 C、适当修改实验结果以保持与原有假设一致 D、不管实验结果，直接根据假设得出结论 15、（2005郴州）通过探究鱼鳍在游泳中的作用，我们可以发现，鱼的尾鳍没有以下哪项功能？（ ） A、产生前进的动力，控制前进的方向 B、使鱼体直立 C、维持鱼体的平衡 D帮助鱼体转动方向 二