黄秀微一年级下语文单元质量评价方案.docVIP

潘桥第一小学（语文）学科单元质量（评价）方案 为了全面落实《全日制义务教育语文课程标准》精神，按照建立符合课改要求的评价方法和期末质量监测的改革要求，本着对学生的测查在内容上力求不但体现学生学科知识、能力的测评，而且能对学生学习方法、学习的情感态度、价值观等进行测查的原则，特制定一年级语文学习评价方案： 一、测查内容： 1.生字读写 2.朗读课文 3.背诵课文 4.口语交际 二、测查方法及评价方法： 1.通过“生字读写”测查，了解学生经过一学年的学习，会读、会写多少汉字，本着倡导家长参与教育教学改革，关注学生学习过程的原则，同时为了使家长全面地了解学生对这两部分知识的掌握情况，这两部分知识的测查，采用家长测查及评价的方法（具体实施办法见附件）。 2.朗读课文、背诵课文、口语交际3项内容由老师对学生逐一进行测查。 （1）朗读课文：5☆ 测查方法：将本学期所学课文的课题制作成题签，测查时学生从中随意抽出一课进行朗读。 评价方法： ① 学生能用普通话正确地朗读，得一颗“☆”。属学习方法类。 ② 能通顺流利地朗读加得一颗“☆”。属学习方法类。 ③能有感情的朗读再加得一颗“☆”。属学习态度类。 ④ 对朗读有浓厚的兴趣，加得一颗“☆”。属学习兴趣类。 ⑤ 体态优美、表情自然大方，加得一颗“☆”。属学习态度类。 （2）背诵课文：5☆ 测查方法：将本学期所学课文中要求背诵的课文的课题制作成题签，测查时学生从中随意抽出一课进行背诵。 评价方法： ① 学生能按照原文正确地背诵，得一颗“☆”。属学习方法类。 ② 能通顺流利地背诵加得一颗“☆”。属学习方法类。 ③ 能有感情的背诵再加得一颗“☆”。属学习态度类。 ④ 对背诵有浓厚的兴趣，加得一颗“☆”。属学习兴趣类。 ⑤ 背诵过程中体态优美、表情自然大方，加得一颗“☆”。属学习态度类。 （3）口语交际：5☆ 测查方法：给学生设置交际情境，围绕两个话题进行口语交际： ① 说说你的家庭（该题为口语表达程度较低的同学设置）。 ② 说说这个学期你看了那些书（该题为口语表达程度较好的同学设置）。 评价方法： ① 能用普通话叙述，并能围绕话题叙述得一颗“☆”。属学习方法类。 ② 能围绕话题叙述，用词准确，语速适中，加得一颗“☆”。属学习方法类。 ③ 表达积极自信，有感染力，加得“☆”。属学习兴趣类。 ④ 注意听对方询问，并有良好的听对方讲话的习惯，加得一颗“☆”。属学习习惯类。 ⑤ 谈话态度自然大方，注重目光交流，讲话有礼貌，加得一颗“☆”。属学习情感类。 3.以上五项测查满分30分（每项5分）。 4.对学生的测查情况分学习兴趣、学习态度、学习方法、学习习惯、学习情感等5.方面以各项的星（ ☆ ）级来反馈。成绩由教师用学生所得的“☆”数计算（每得一颗加1分）。分散测查得分不公布给学生，只用星级反馈学生在测查中的学习兴趣、学习态度、学习方法、学习习惯、学习情感等情况。 四、测查组织方法：由一年级语文老师，利用课余时间组织学生逐组进行测查。 五、反馈办法：将学生在各项测查中的表现，分为学习兴趣、学习态度、学习方法、学习习惯、学习情感等5项，并将评价时学生在相应项目方面得到的“☆”标注在各项中。 潘桥镇第一小学（一）年级（2）班学生（语文）单元成绩登记表 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 潘桥一小2010学年第二学期单元检测质量分析报告 执教者：谢旭洁 班级：一（2）班 学科：语文 第 单元 班级 实考 人数 总分 平均分 合格人数 合格率 优秀人数 优秀率 后20%平均分 项 目 情 况 分 析 教 学 反 思 及 改 进 措 施 试卷分析课教案