放飞和平鸽-陈海永.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《放飞和平鸽》《放飞和平鸽》是实验教材《品德与社会》六年级下册第单元《》中的第课。本单元是以当前国际社会人们面临的两大主题──和平与发展为载体，让学生去感受战争的苦难，体会和平的美好，以及世界人民相依相存的关系。因此，本节课的教学设计意在让学生了解国际社会为实现和平而做出的不懈努力，引导学生通过收集、整理、分析相关资料等一系列活动，最终实现自主探究的有效性教学。《放飞和平鸽》/tuku/201109/97628.html 首先出示一只放飞的衔着橄榄枝的和平鸽，让学生观看。 同学们，童年是充满阳光，布满鲜花的岁月。但是，就在今天，就在我们的身边，有一群和我们同龄的孩子，他们的童年正被无情的战火演变成了一场场噩梦。他们的脸上不再有笑容，他们的眼中没有了幸福，看着那一张张惊恐的面容，透过那一双双企盼的眼睛，你读懂了什么？学生：对战争的恐惧，对和平的企盼。老师：今天，就让我们带着孩子们的企盼，一起放飞和平鸽吧！】/blog/static/1座机电话号码/ 【百度图】/hdqxb/座机电话号码_13/index.html 现在的这些战争和过去发生的战争在给人们的危害上又有什么不同？ 教师根据学生的汇报出示相关图片（战争后的残垣断壁、骨瘦如柴的难民、化学战争给人类造成的危害，以及战争孤儿无助的眼神等） 【百度图片】/blog/static/1座机电话号码590286/】】/ziliao/2003-03/25/content_798246.htm 【课堂延伸】当学生介绍到日本的反战示威时，教师引导：你们知道靖国神社是一所什么场所吗？ 你对日本领导人参拜靖国神社怎样看待？ 【百度视频】/programs/view/X-vQoEuFdD8/isRenhe 1 你对日本领导人参拜靖国神社怎样看待？ 学生构思、小组交流，讨论展示。 【教师点拨】】/v_show/id_XMjgwNTI2Njg .html本节课的教学设计意在让学生了解国际社会为实现和平而做的不懈努力纵观整个活动，是以“以活动促学生发展”的指导思想来设计和组织的，强调活动在经过不断概括化、言语化、简缩化而逐步向思维的抽象化转化，已达成学生思维水平的深化真实实现对知识的掌握。 注重引导学生全面分析事物和问题，尊重学生在学习过程中的独特体验，鼓励学生自由地、创造性地、个性化理解文本之后，并不意味着他的解决策略是最佳的。教师在此过程中，通过对话、提问、比照、分享观点、合作反馈等交往环节来促进对于知识的深层理解，帮助学生不断克服由自身认识的局限性所导致的主观性偏差，引导学生的思维进一步聚合到主题含义和最优的解决策略上来。这是一种既集中有发散的方式，教师让每个学生发出声音，但同时又引导学生获得一个比较正确的结论，将尊重学生的个性差异与思维方法的必要优化相结合，将个性化、独特性与理解的普遍有效性相统一。