之一：两点间距离式——数学阅读教学反思.docVIP

两点间距离公式的教学设计 教学目标 1、掌握两点间的距离公式，熟练地运用距离公式来解决实际问题； 2、培养学生的数学阅读能力、阅读方法； 3、渗透用代数的方法解决几何问题的思想。 教学内容 重点：两点间距离公式及其应用。 难点：对课本例题的深层次的思考和知识的迁移。 教学过程 一、 复习提问 师：上节课我们学习了有向线段的概念，我们先来复习一下。 提问1：请回答有什么不同？ 生: 表示以为起点,为终点的有向线段，是一个几何图形; 是有向线段的长度；表示有向线段的数量，与都是一个实数。 师：提问2：设在轴上或与轴平行时，有向线段的数量、长度公式如何用点在轴上的坐标表示呢？ 生：。 师：提问3：沙尔公式的内容是什么？ 生：设轴上点的坐标分别为那么有，或。 二、新课导入 师：如果与轴平行或在轴上，有向线段的数量与长度如何求？ 生：设两点的纵坐标为，则 师：那么，当有向线段与坐标轴不平行时，能否通过端点的坐标求出线段的长，即两端点间的距离呢？ 我们可以通过作有向线段在轴，轴上的投影（射影），利用勾股定理即可求出线段的长，即两端点间的距离。如图1，设两点。从分别向轴和 轴作垂线，相交于点。 在中 因为 所以 同样 所以 所以 于是，我们得到平面上两点间的距离公式： 下面我们来看看这个公