品德教育核心價值興具體行為準則實踐要點.docVIP

新竹縣和興國小品德教育核心價值與具體行為準則實踐要點 一、依據： （一）教育部98年度「友善校園」學生事務與輔導工作計畫工作手冊。 （二）新竹縣98年度「友善校園」學生事務與輔導工作計畫。 二、目標： （一）培養學生反省、思辨及以品德自我要求、自我管理的自律能力。 （二）增進教師及家長對品德教育的重視程度，以改善學生行為為目的。 三、實施策略： （一）研究發展： 1.訂定品德教育核心價值及具體行為準則，蒐集品德教育補充教材。 2.觀察探討學生不良行為習慣及價值認知等，研擬品德對策，以達到學生主動的行為改變。 （二）環境營造： 1.結合教師、行政人員、學生及家長等成為夥伴關係，共同營造具品德氣氛之優質校園文化。 2.強化校長、教師、行政人員及家長等身教角色與職責，作為學生品德教育之學習楷模。 （三）計畫執行： 1.鼓勵教師參加各項品德教育研習或相關研討會。 2.利用教師晨會探討品德相關議題或案例討論，強化教師品德教育理念及教學能力。 3.將品德教育融入各學習領域，使學生透過實踐、體驗與省思，進而願意主動實踐品德行為。 4.提供機會鼓勵學生從「做中學習」，並從日常生活與人際互動中實踐良好品德行為。 5.鼓勵教師利用家庭聯絡簿，結合家長將品德行為準則深植於學生內心中。 （四）反省評鑑：隨時檢視品德教育實施成效，修正後再執行。 四、品德教育核心價值與行為準則內容： 週別 （上學期） 核心價值 年段 具體行為準則內容 一 ｜ 二 勤學 低 每天準時到校，準時回家。 中 每週至少閱讀課外讀物一本，並把內容和同學分享。 高 上課有疑問時，會舉手發問。 三 ｜ 四 禮節 低 會向老師尊長同學問早道好。 中 說話要輕聲細語。 高 尊敬師長不頂撞師長，說禮貌的話。 五 ｜ 六 專注 低 老師或同學在台上講話時注意聽，不插嘴。 中 注意聽別人講話，不邊玩邊作功課。 高 安排自己的生活作息，作每件事都做到一個完整的段落。 七 ｜ 八 寬恕 低 不和同學吵架，和同學有爭執時請老師處理。 中 別人無心的錯誤，在告知對方後，不再計較。 高 有同理心，學習設身處地理解別人的困難。 九 ｜ 十 公德 低 我不獨佔遊樂器材或運動器具。 中 用完公物立即歸還或放回原位。 高 不亂丟果皮紙屑，不在課桌椅上亂畫刻記，愛護環境。 十一 ｜ 十二 信實 低 別人的東西，未經同意，不可隨便動用。 中 不說謊話，不欺騙別人。 高 答應別人的事，應盡力做好。 十三 ｜ 十四 合作 低 我願意分擔團體的工作。 中 能和同學一起研究功課。 高 和同學做實驗時能盡力合作。 十五 ｜ 十六 守法 低 走路能靠邊走又能注意安全。 中 公共場所遵守公共規範守秩序不喧嘩。 高 遵守各種競賽或遊戲規則。 十七 ｜ 十八 正義 低 自己做錯事能接受別人公正的批評。 中 對不公道的意見絕不附和 高 做光明磊落有正義感的人。 十九 ｜ 二十 信賴 低 發生重大、危險的事，一定要告訴家人或師長。 中 多檢討自己少怪罪別人。 高 能和同學建立良好人際關係。 二十一 ｜ 二十二 感恩 低 每天向家裡的人說一句感謝的話。 中 對父母、師長、同學和對我們有幫助的人要心存感謝。 高 自己能力所及願意幫助別人。。 週別 （下學期） 核心價值 年段 具體行為準則內容 一 ｜ 二 責任 低 準時繳交作業作品、不忘記該帶的東西。 中 認真做好老師分配的工作。 高 盡全力完成所有該做的功課或工作。 三 ｜ 四 友愛 低 我和同學相親相愛。 中 我能照顧弟弟妹妹。 高 我能愛護弟妹及小動物。 五 ｜ 六 七 ｜ 八 勇氣 低 我不怕蠻橫，不欺負弱小。 中 不做危險的動作或遊戲。 高 能拒絶去做不對及不合法的事情。 孝順 低 放學後準時回家，不讓父母擔心。 中 每天起床，自己整理床舖。 高 做任何事，不隱瞞父母。 九 ｜ 十 ｜ 睦鄰 低 對鄰居能和氣打招呼。 中 愛護社區的公共設施。 高 臉上常帶微笑和人打招呼 十一 ｜ 十二 節儉 低 不隨便花錢買零食。 中 節省零用錢，存入撲滿或郵局，文具掉了要找回。 高 養成隨手關燈、關水、關門的好習慣。 十三 ｜ 十四 明辨是非 低 遵守班級公約。 中 不隨便論人是非。 高 不做不對的事，不輕易受別人影響。 十五 ｜ 十六 負責 低 我能做好自己的整潔工作。 中 我上課專心聽講，讀書寫字要認真。 高 我能盡力參加學校活動並完成它。 十七 ｜ 十八 謙虛 低 主動與人打招呼。 低 和同學相處要和和氣氣不吵