数控铣床(第14周).docVIP

课次授课计划 课题：数控铣床编程（YOZ平面内编程） 课次 32 课 时 6 上课时间 2012年12月5日 周次 14 课 型 实训 星期 三 教学目标（含认知、能力、情感） （一）知识与技能: 会正确快速对刀操作、会进行尺寸测量，并掌握控制尺寸方法。 （二）过程与方法： 通过机床操作训练、做中学，学中做，教师辅导分析，提升机床操作技能。 （三）情感、态度与价值观： 培养认真负责、一丝不苟的学习精神。 教学重点： 修改刀补保证尺寸 教学难点： 尺寸测量 说课（课前教学设计包括：教学理念、教材分析、学生分析、重点、难点分析、教学方法和手段） 通过进一步的机床实操训练，熟练掌握数控铣床的加工操作技能、测量方法。快而准确的控制尺寸。 课前准备： 有关工、量具及数控铣床中级工试题的程序 教学过程设计 任务（情景）设计： 如图零件，工艺和程序都给你的话，你能不能在数控机床上加工合格零件? 教学过程 师生活动 备注 提出任务 分析任务 实施任务： 总结任务 教师给出零件图。 提问： 如图零件，工艺和程序都给你的话，你能不能在数控机床上加工合格零件? 教师讲评： 坐标系的建立 对刀方法 尺寸控制方法 刀补值：粗加工、精加工。 ②深度值控制。 学生操作机床： 步骤： 开机 回零 装夹夹具、装刀、装夹工件。 对刀操作 输入工件坐标系 机床加工 粗加工 半精加工 测量 轮廓尺寸 深度尺寸 精加工 去除多余余量 换刀、Z向对刀，钻孔加工 9、检查、去毛刺 10、上交工件 11、整理工具、机床打扫保养 教师根据完成情况总结，分析。 难点再分析。 作业布置：编程 教师提问，引出课题。 学生思考。 教师：提问 学生：思考、回答 学生：机床操作，提高操作技能 教师：巡回检查，个别辅导 发现问题，解决问题。 学生：测量尺寸 （自测、互测） 修改轮廓刀补值、 程序中深度值 教师：复查 学生：加工控制尺寸 同学们结合自己的完成情况、找出问题所在，分析产生原因。 教学后记： 在进行曲面编程教学中，学生对于三视图布局的图形编程有点混淆，所以特别强调：G18 XOZ、G19 YOZ、G17 XOY 相关资料： 中级工图纸 课次授课计划 课题：盘类零件的加工：零件尺寸精度的控制 课次 33 课 时 4 上课时间 2012年12月6日 周次 14 课 型 练习 星期 四 教学目标（含认知、能力、情感） （一）知识与技能: 1、会熟练利用修改刀补的方法，控制轮廓尺寸。 2、会利用百分表打表的方法，控制深度尺寸。 （二）过程与方法： 通过机床操作、小组协作，教师指导，掌握中级工操作技能。 （三）情感、态度与价值观： 培养一丝不苟、精益求精的学习态度。 教学重点： 修改刀补保证轮廓尺寸、打表控制深度尺寸 教学难点： 修改刀补保证轮廓尺寸 说课（课前教学设计包括：教学理念、教材分析、学生分析、重点、难点分析、教学方法和手段） 按照中级工考工要求，通过完整零件的铣削加工，掌握理解利用百分表打表保证深度的技能。以及刀具半径补偿的应用，合理修改刀补从而保证尺寸。 课前准备： 数控铣床中级工试题 教学过程设计 任务（情景）设计： 如图零件，工艺和程序都给你的话，你能不能在数控机床上完成数控加工? 教学过程 师生活动 备注 提出任务 分析任务 实施任务： 总结任务 布置作业 教师给出零件图。 提问： 如图零件，工艺和程序都给你的话，你能在数铣机床上完成数控加工并保证尺寸? 中级工图纸：2.1.8 教师讲评： 认真分析零件图，分清楚内外轮廓的尺寸公差，和每个轮廓的深度。 加工尺寸要求分析： 轮廓尺寸： ① 深度尺寸： ② ③ 机床操作： 1、开机、回零。 装平口钳、钳口找正 装夹工件、装刀 对刀 输入坐标 检查坐标系（单段执行） 导入程序 输入刀补值 修改程序 10、粗加工 11、半精加工 12、测量尺寸、修改刀补，打表测深度 13、精加工 14、去除多余毛坯 15、装Φ6的铣刀，Z向对刀 16、钻孔加工 17、机床清扫、保养 教师根据学生完成情况检测、讲评， 师生共同总结、难点再分析。 编程（中级工图纸） 填写实训手册 教师：布置任务 学生：听讲、理解 师生共同分析、探讨