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特教知能研習--電影欣賞 真愛奇蹟The Mighty 導演：彼德契爾生 (Peter Chelsom) 演員：莎朗史東(Sharon Stone) 吉蓮安德森( Gillian Anderson) 基倫克金(Kieran Culkin) 片長：101分鐘 有獎徵答送好禮 本片的女主角是? 莎朗史東 本片中提到的障礙類別是?(提示有兩種) 學障及肢障 請列舉2位有名的學障人士? 學障人士 請列舉出學障學生的特徵? 閱讀障礙 書寫障礙 注意力缺陷 記憶力缺陷 知覺動作障礙 思考障礙 口語障礙 數學障礙 請舉出學障或肢障的輔導策略? 人物介紹： ?凱文〈小怪〉 ：長得瘦弱，患有莫基歐症，骨骼發育畸形、行動不便，手持柺杖，但卻聰明過人，且富有正義感。 (肢障) ?麥斯：長得高大、孤僻，有學習障礙，一直活在父親是殺母兇手的陰影下，是「惡犬幫」與同學欺負的對象。與外公外婆同住。 (學障) ?肯尼：麥斯的父親，是殺人犯。 ?歌雯狄恩：凱文的母親，是一位勇敢堅強的女性，在丈夫離棄她們後，獨力照顧凱文。 故事內容簡介： 凱文和麥斯各自成長在不健全的家庭：主角--凱文患有莫基歐症，雖然身體上有缺陷，但以堅強的心來面對他人的嘲弄和排斥，父親在知道凱文是畸形兒時就消失得無影無蹤；麥斯雖然身材高大有學習障礙，但他有顆善良的心，因為父親殺人入獄而由外祖父母扶養長大。 兩人在「學校」這個團體中，似乎不太被接納，但正好他們成為鄰居，凱文更是麥斯的小老師，運用他聰明的頭腦，帶領麥斯探索世界；麥斯則當凱文的雙腳，也成為凱文見識這世界的勇氣，能力上的互補，使得兩人很快就成為要好的朋友。 但面對世界，兩人卻有截然不同的價值觀，凱文的勇往直前，麥斯的息事寧人，雖然到最後凱文因為疾病而過世，但是麥斯和凱文的情誼是不變的，而更重要的是他們倆都在人生中成長茁壯，知道如何去尊重別人，關懷弱勢團體，以無畏的精神去面對敵人，而頓失好友的麥斯，傷心之餘，卻也能努力學習，並透過書寫二人的故事成書，活出自信。 相關資料(一) 學習障礙 因神經心理功能異常，以致在聽、說、讀、寫、算等學習上有顯著困難者；其障礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學不當等環境因素所直接造成之結果； 其鑑定標準如下：一、智力正常或在正常程度以上者。(全量表智商70以上)二、個人內在能力有顯著差異者。三、注意、記憶、聽覺理解、口語表達、基本閱讀技巧、 閱讀理解、書寫、數學運算、推理或知覺動作協調等 任一能力表現有顯著困難，且經評估後確定一般教育 所提供之學習輔導無顯著成效者。 (身心障礙及資賦優異學生鑑定標準第三條第二項第八款) 學習障礙學生的特徵(1) 1.閱讀障礙：認字和閱讀理解力方面困難。 (1)閱讀速度很慢，常逐字逐行的辨識唸讀。 (2)常讀別字( 恕~怒、大~犬、球~救、債~償、張燈~張貼) 。 (3)漏字跳行、念字詞顛倒( 心愛~愛心) 、重複念等加減字現象 (4)不會斷句、不了解文意或文意理解有所偏差。 2.書寫障礙：寫字和寫作的困難。 (1)常把字形相近的字寫錯而有分辨的困難( 肉~內、作~柞)。 (2)常漏筆劃或字形寫顛倒( 冒~昌、甘~丹、都~帾、 基~隆)。 (3)抄寫課文需要一再對照原文，過目即忘，視覺記憶很差。 (4)聽寫有顯著困難，字型字音相似的字易寫錯 (名~明~銘、示~是)，或是有漏字現象，很難寫出完整句子。 學習障礙學生的特徵(2) 3.注意力缺陷：上課時易受無關緊要的外來刺激所影響，注意力不能集中持續、無法注意應該注意的重點。 4.記憶力缺陷：短期記憶、長期記憶、以及記憶庫的內容檢索有困難。無法背誦詩詞、課文或電話號碼，無法回憶讀過的文章，交代的事情轉頭就忘。 5.知覺動作障礙：包括知覺異常和知動協調方面的困難。 (1)知覺異常，辨認、確認等能力差，無法有效的處理聽　覺或視覺的訊息，常有類似視而不見、聽而不聞的感覺；常弄錯老師的意思， 難以保握口頭的指示。 (2)知動協調方面的困難，如聽指示執行動作或看圖形仿做有困難。經常弄錯左右方向，辨識方位有顯著困難。節拍的感覺遲鈍，韻律活動方面不能與團體配合，運動感覺差。 學習障礙學生的特徵(3) 6.思考障礙：無法將訊息內容分類組織和統整，甚至對於前後順序、比較、或因果關係的思考有問題，處理事情顯得雜亂無章。 7.口語障礙：在語音辨識、文法句型的運用、或口語理解上出現困難，非聽力問題所致，不能將自己的意思完整的表達出來，或無法將剛聽過的故事或看過的電視節目、電影劇情，重述其內容大意。 8.數學障礙：分為運算能力、數學概念的形成