与新课改接轨提高学生课堂参与能力.docVIP

与新课改接轨提高学生课堂参与能力 　　【摘要】新课改的课堂理念强调以学生为本，关注学生的全面发展，引导学生进行探究性学习，主动参与、逐步培养学生实验设计能力，自学科学信息的能力，以及交流与合作能力等，突出创新精神和实践能力的培养；完善评价机制提高学生自我鉴定能力。提高学生课堂参与性以及主动参与教学设计的能力，可以更好更快的与新课改接轨。经过多次的教学实践，我觉得生物课堂可以采取让学生将教材设计成剧本形式教学，以探究实验引导课堂教学结论的总结，让学生参与教学设计，提高课堂效率。 　　【关键词】 新课改学力的提高小组合作剧本教学 　　传统课堂教学，学生只是盲目的接受所学知识，并不懂得知识的来源和应用，让学生参与到教学设计过程中，促进学习观念的改变，变被动为主动学习，本人结合几年的高中生物任教实践，分享以下提高学生主动学习能力的经验总结。 　　一、将演示实验变成探究性实验，培养学生提出问题，自主探究的能力 　　在生物实验教学过程中，改变以往的演示实验方式，侧重主体学习的过程，让学生参与探究性实验的设计，可以提高学生的探究能力、实验设计能力和运用生物学知识和方法分析和解决实际问题能力；更能体现科学态度、科学精神和创新意识。 　　1. 从实验原理出发设计探究性实验。如“观察植物质壁分离实验”的实验原理分析，引导学生思考以下探究内容：若将蔗糖溶液换成硝酸钾溶液会出现哪种情况