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从村小的调研活动看农村学校的教育发展 为了加强我区村完小的教育教学管理和教育教学工作指导，了解村完小教师专业技能现状，促进村完小课堂教学改革，提高村完小教师的教育教学管理水平和教学水平。我区教研培训中心在今年5月对全区的村小进行了教学视导及调研活动。 我们小组在组长赵?老师的带领下，先后到了我区偏远的方山学校的白塔小学、临江小学；华阳学校的长江小学；分水学校的泸南小学、文明小学、杨桥小学；弥陀学校等村小进行了调研。 通过听课、听汇报，查管理资料、学生问卷、校园观察等，我们发现，现阶段的农村教育与城区教育之间的差异仍然巨大，农村教育特别是村小教育仍然是全区教育最薄弱的环节，现阶段的村小教育现状确实令人堪忧。如何缩小区域教育差距，推进农村义务教育均衡发展，仍然有很多值得政府和教育主管部门以及教育工作者探索的难题，这其中如何加强村小教育发展可以说是首当其冲。 一、村小教育的现状堪忧 1、教学条件相对中心校差距还很大。 近年来，本着办学相对集中、方便学生入学的原则，村级小学合并或撤除了很多，在全区现存的村级小学里，其中一部分被办成了基点校，在上世纪末的“普九”硬件建设中，大部分投资还是集中在了乡镇中心校，绝大部分村级小学成了“被遗忘的角落”，到如今仍然是上世纪七、八十年代的建筑，校舍简陋，教学设施极不齐全、极不配套，很多村小没有规范的实验室，原配备的一些实验仪器也基本损坏而没有得到及时的补