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提升高职商科类学生核心竞争力的教学过程设计 　　摘 要 高职商科类学生核心竞争力的提升，必须依赖于教学过程的实施。在教学过程中，确定什么样的教学目标、以什么为主体教学、设计什么样的教学内容，如何创新教学方法，如何利用校内、校外企业资源教学，如何改革教学考评体系才能实现提升高职商科类学生核心竞争力，是目前商科类高职学院亟待解决的问题。 　　关键词 提升 高职商科学生 核心竞争力 教学过程设计 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Teaching Process Design to Enhance the Core 　　Competitiveness of Vocational Business Students 　　WANG Ling 　　（Sichuan Business Vocational College， Chengdu， Sichuan 611131） 　　Abstract To enhance vocational business studies students core competitiveness， we must rely on the implementation of the teaching process. In the teaching process， determine what kind of teaching objectives， what is the main teaching， design what kind of teaching content， how innovative teaching methods， how to use in school， enterprise resource teaching， how to achieve reform of teaching evaluation system to improve vocational commerce students core competitiveness， is the problem currently needed to be solved in vocational business school. 　　Key words enhance； vocational business students； core competitiveness； teaching process design 　　1 教学过程与高职商科类教学过程 　　教学过程是教学从开始到结束的实施过程，是教师有目的、有计划引导学生掌握知识、技能，发展学生的智能、个性、体力并形成一定思想品德的过程。它是学生发展的过程：以认识为中心的多种多样心理活动的过程，也是促进学生身心发展的过程。 　　高职商科类教学过程是商科类高职院校教学从开始到结束的实施过程，是商科类高职院校教师有目的、有计划引导学生掌握商业知识和商业专业技能，发展学生智力、个性，形成一定品德和商业职业素养的过程。 　　2 高职商科类教学过程与高职商科类学生核心竞争力提升 　　高职商科类学生核心竞争力的提升，必须依赖于教学过程的实施。要使学生在教学过程中掌握具有核心竞争力的核心素质和核心专业技能，就要求商科类高职院校打破传统的以教授为主的教学过程，而是以“项目课程”为主导设计项目教学内容，让学生在完成项目的过程中习得素质核心点为中心的素质能力和专业核心点为中心的专业能力；以“学生为主体，创新教学方法”教学，发挥学生的能动性，强化学生的核心专业技能，提升学生的核心职业素养；要“充分利用学院企业和校外合作企业”合理设计项目中的实践内容，让学生在企业环境中提升核心竞争力；以“过程考核为重心”检验学生项目完成的效果，督促学生在项目完成过程中提升自己的核心职业素养和核心专业能力，从而使学生最终拥有较强的核心竞争力。 　　3 提升高职商科类学生核心竞争力的教学过程设计 　　（1）围绕提升素质核心竞争力和专业核心竞争力的商科类专业人才培养规格和专业人才培养目标确定教学目标，服务于商科类专业人才培养目标。 　　教学目标的确定，围绕商科管理类专业学生竞争力提升的核心点即素质核心点以及专业能力核心点为中心确定，一定要符合提升核心竞争力的商科类专业人才培养目标，体现核心素质能力和核心专业能力的同步培养，不仅要避免侧重核心专业能力的培养，忽视核心素质能力的培养，而且要区别于传统的学科型培养人才目标、区别于单项技能型人才培养目标、区别于完成单项任务人才培养目标。 　　（2）以提升学生核心职业素养和核心专业能力为主导思想，设置相应工作项目为教学内容展开教学，让学生在完成项目的过程中习得核心素质能力和核心专业能力。 　　教学内容的设计是在教