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浅谈现代教育技术在幼儿教育中的作用 　　【摘要】现代教育技术对于幼儿教育来说无疑是具有极大的吸引力的，它能够通过鲜艳的色彩，多样的声音，动听的音乐，可爱的动漫来唤起幼儿学习的情绪和欲望。在教学中巧用现代教育技术，能够培养幼儿的自律能力、自制能力和学习能力，促进教育形式的多样化，优化教学过程，使“幼儿是活动的主体”这一教育原则得以充分体现。特别是多媒体电脑，集图、文、声、像于一体，提供人机交互功能，使静止的图文视听化，复杂的内容简明化，抽象的思维可视化，知识的发生过程化，从而为幼儿园的教育教学带来了新的气象。 　　【关键词】幼儿教育 教育技术 教学策略 　　以信息技术为核心的现代教育技术在今天发展得日常迅猛，一日千里，几乎就成为了一个信息技术的社会。它的出现，对于我们的教育教学活动的影响无疑是革命性的，颠覆性的，弥补了很多层面传统教法的不足。尤其是幼儿教育阶段，由于孩子们还没有形成良好的学习习惯，有意注意可以坚持的时间很短，充分发挥现代教育技术灵动、形象、直观的特点，对于弥补传统教育教学方式的不足有着很大的意义。本文中，笔者结合自己在教学实践中对于现代教育技术的运用展开论述，望大家不吝赐教。 　　一、激发情感，发展创新动机 　　教师要善于借助媒体，激发学生积极的情感引入到活动中使其自主地学习。因此，发自内心的情感是推动幼儿创新学习的动力。幼儿的情感外露，易受感染，现代教育媒体的介入，符合幼儿的心理特点，传递出丰富的情感内容，引导他们深入情境，产生强烈的创新动机。例如：中班心理健康活动《画房子》，教师运用电脑向孩子们讲述了这样一个故事：贝贝是个画画很棒的孩子，他为月亮画了一片星空，为青蛙画了一个池塘，为小鸟画了一只鸟窝……他为朋友们带来了快乐，自己也非常快乐。色彩鲜艳的画面，活泼生动的形象与优美的音乐，抒情的朗诵相互融合，为孩子们营造了一个温馨友爱的情感氛围，孩子们深深地被感染，与故事中的贝贝产生了情感共鸣，仿佛自己就是得到贝贝帮助的朋友，心中充满了快乐。电脑动画的运用在幼儿身上成功的产生了移情作用，教师适时地提问：贝贝还没得到朋友的关心呢，我们怎么去关心他？孩子们跃跃欲试，各不相同的方法体现了孩子们对他人的友爱，更让我们看到了蕴含在他们心中的强烈的创新学习动机。 　　二、为幼儿发展思维，拓展空间 　　在幼儿教育阶段，我们教师的主要任务就是要培养学生形成良好的学习习惯与生活态度，但由于孩子的心智还不甚成熟，如果我们单纯地采取枯燥的说教与干瘪的理论阐述，效果肯定不佳。这时，如果我们能够巧妙的利用现代教育设备进行辅助，就有利于孩子们发展自己的思维空间，丰富自己对于社会生活的认知。譬如笔者在讲授《爱心小兔》这一教学活动时间，就在多媒体电教设备的辅助下，成功地使得学生明白了一个道理，就是大灰狼固然是可恨的，但只要有了“爱心小兔”的帮忙，大灰狼也会充满爱心，具有善心的。这种认识，对于幼儿阶段的教育来说是弥足珍贵的，它对于丰富学生认知，拓展思维范围有着极其重要的意义。 　　三、促使健康态度的形成 　　进入大班的幼儿纷纷进入换牙阶段，要让幼儿知道换牙的重要性并顺利地度过这段时期，我们设计了“大家要换牙”的课题。通过投影片的覆盖、抽动，演示了人为什么要换乳牙、长出新牙的过程。接着播放录像让小朋友看到日常生活中自己周围的小伙伴的亲自感受，并共同讨论换牙时我们应该怎样做。通过互相讨论，他们知道了“人为什么要换牙、换牙并不可怕以及如何让恒牙健康地长出”的知识。促使他们建立正确的态度，并养成自觉保护牙齿的良好行为习惯。我们的幼儿大多都居住楼房，那么楼房的阳光是其活动的主要场所之一。我们在幼儿中开展了“阳台上的安全”教育活动，使幼儿了解阳光的作用，更重要的是让其知道在阳台上活动应该注意什么。我们了解到有的幼儿有在阳台玩耍差点出事的经验。为了让个体经验成为群体的认知，我们播放录像，展现阳台上孩子的各种活动，让幼儿对录像中出现的各种正确的及危险的动作进行是非判断，加深对正确行为的认识，并建立维护自身安全的正确态度。 　　四、培养幼儿观察、比较和概括的能力 　　培养幼儿的观察、比较和概括能力是数学教学活动中的一个至关重要的任务，传统教学难以达到理想的教学效果。通过利用现代教育技术，为幼儿提供丰富的感性材料，创设富有变化的学习情境，把幼儿的自主权真正交给幼儿，打破常规思维束缚，凭借自己的智慧和能力积极从不同途径、不同角度去思考问题，主动探索创造性地解决问题，培养创新精神。例如在进行中班数学活动《图形娃娃找妈妈》时，为了更好的让幼儿理解三角形和正方形，我利用多媒体制作幻灯片，将三角形、正方形的一个角用稍小点的图片遮盖住，以此来让幼儿区分三角形和正方形。并利用网络资源寻找了许多正方形和三角形的物品图片，同时摆放在同一张幻灯片内，让幼儿通过