《大家来交流》题单元设计.docVIP

单元主题标题 大家来交流 设计者姓名 杨亚丽 学校名称 铁佛小学 联系方式 1座机电话号码43 如果你的作品将来被选中，收集到作品库中，是否愿意署名？ 是 否 学科领域 （在相关学科内打√） 思想品德 音乐 化学 信息技术 语文 美术 生物 劳动与技术 数学 外语 历史 科学 体育 物理 地理 社会实践 社区服务 其他（请列出）： 适用年级 二年级 所需时间 5课时 单元主题概述 对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图 通过回忆和交流生活中的经历，体会生活需要交流的道理。学习有理有节地与他人交谈；认识不同通信的特点，根据不同对象和情境选择适宜的通信工具进行交流；懂得文明使用电话。。 学习者特征分析（对学习者的知识基础、认知能力、学习兴趣、学习风格等简要分析） 本班学生大多数学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。有的学生计算能力较差，有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，没有好的学习习惯，还要教师在今后的学习中进行渗透。 单元主题教学目标 描述该学习所要达到的主要目标 知识与技能：理解人与人之间相互交流的重要性，直到交流要讲究方法，有理有节。 过程与方法：能根据交流对象、条件和场合选择合适的交流方式。 情感态度与价值观：感受交流的快乐，乐意同周围的人积极交流。 框 架 问 题 基本问题：什么时候最想和别人交流？ 单元问题：你是怎样和别人交流的？你认为交流有哪些窍门？ 内容问题：你打算采用什么样的方式与人交流？ 教学活动划分 教学活动1：生活需要交流 教学活动2：交流有讲究 教学活动3：交流方式多 教学活动4：文明打电话 …… 教学活动1 交流方式多 所需课时 1课时 教学活动1概述 对教学活动内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图 本专题 通过认识一些常用的通信交流工具，初步了解这些通信工具的长处和短处；学会根据自己和交流的对象德实际情况，选择使用合适的通信工具。 本教学活动教学目标 （描述该学习所要达到目标） 形成一份关于日常生活中交流形式的调查报告，分小组完成一份关于各种通信方式的长处和短处的专题调查 对应课标（本教学活动所达到的课程标准） 知道几种常用的通信方式的长处和短处；能根据自己和交流对象的条件，选择合适的通信方式 本教学活动的问题设计 你经常跟同学长辈交流吗？说说你和同学或者周围的人是怎样交流的？说说几种常用通信方式的长处和短处。？说一说：选择通信时，是否能根据自己的条件和交流对象的条件，阐述理由。？ 所需教学材料和资源 在此列出学习过程中所需的各种支持资源 信息化资源 关于“交流方式多”的幻灯片。 常规资源 教材，科普读物，通信工具（实物和模型） 教学支撑环境 多媒体教室 其他 教学过程设计（针对该教学活动所选择的活动形式及过程） 1． 上课时先让学生认识一些常用的通信交流工具。 2． 讨论：在不能面对面时，你采取什么样的交流方式？还可以采用通行方式进行交流？通过讨论得出结论：每一种通信工具都各有各的长处和短处。没有最好，只有更合适 3． 说说心里话：创设情境，解决生活中巧用通信工具解决问题 4． 小组讨论：选择通信方式时，你是如何考虑自己和对象的条件？。 教学评价 分析评价学生在日常生活中通信方式的使用是否多样性；评价学生的关于各种通信方式优缺点的专题调查是否认真完成；评价学生是否能用合适的通信方式进行交流。 教学活动2 文明打电话 所需课时 1 教学活动2概述 对教学活动内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图 认识不同通信的特点，根据不同对象和情境选择适宜的通信工具进行交流；懂得文明使用电话。。 本教学活动教学目标 （描述该学习所要达到目标） 体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合作。学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度行为与习惯:让学生学会打电话，打电话时使用文明用语；指导学生学会看电视，看电视时要心中有他人，同时注意用眼卫生，养成良好习惯。 了解打电话的常识，学会应急处理一些突发情况初步知道看电视的利与弊，掌握看电视的常识，不做“小电视迷”。 问题设计 小朋友，他们这样打电话对吗？为什么？对的送他一面小红旗，不对的送他一面小蓝旗。 1 、画面显示两个同学打电话聊天的图像。 2 、画面显示一个男孩打电话找爸爸的图像。 3 、画面显示园园与盼盼打电话的图像。 4 、屏幕右侧走来一只康康熊，它指着两个同学打电话聊天的画面说：“嘿，你已经聊 li á o 了好长时间啦！