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第一讲 两极格局的形成 【自学要求】先用20分钟通读课本，再结合资料在教材上勾划重难点、标注课本，思考完成问题并构建知识树，在此基础上独立完成探究案和课后检测，并写下我的疑问，为课堂合作探究做准备。 【课标要求】（1）了解美苏两极对峙格局的形成， （2）认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。 【重难点】重点：美苏“冷战”形成的原因。 难点：“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响。 【学习目标】 1.通过探究冷战兴起原因，让学生从新的角度分析历史问题； 2.通过对冷战责任的探讨，培养学生解答观点论述题能力： 3.通过探究冷战影响下的国际关系，培养热爱和平的人文主义情怀。 预习案 阅读教材，思考问题：（在课本上标注要点） 1.阅读教材118---119页第一框内容，理解“冷战”的含义，思考为什么会出现”冷战“？ 阅读教材119--120页第二框内容，分析美苏“冷战”的具体措施及两极格局形成过程。 3.阅读教材120--121页第三框内容，思考该如何评价“冷战”？ 【我的疑问】 【知识结构】 【疑难解惑】 雅尔塔体系、两极格局与“冷战”关系 1、两极格局与雅尔塔体系：雅尔塔体系的建立是战后两极格局形成的基础，也标志着两极格局初步形成。两极格局的形成又是雅尔塔体系的一个重要组成部分，以美苏为首的两极决定了雅尔塔体系的走向和演变，两极格局的形成从属于雅尔塔体系。 2、冷战与两极格局：战后，美苏的战略相互对立，国家利益、社会制度和意识形态存在巨大差异，必然在许多重要问题上产生重大的分歧与对抗。然而两极格局下美苏实力均势，决定双方很难发生大规模战争，这样冷战便成为两极格局中美苏为首的两大集团对抗的主要形式。其实，冷战格局就是美苏两极格局。 3、雅尔塔体系与冷战：正是由于雅尔塔体系的存在才使冷战没有发展成为热战，雅尔塔体系始终控制着冷战的发展进程，美苏争夺一度使双方达到战争的边缘，但都没有冲破雅尔塔体系的框架，冷战始终是冷战，没有转变为热战，而且逐渐缓和，雅尔塔体系与冷战格局的并行发展是第二次世界大战后一个特殊的历史现象。 探究案 【探究主题一：冷战兴起的原因】 材料一： ?第二次世界大战后，美国采取攻势，导致了冷战。美国之所以采取进攻，……从政治上来说，美国政府的主要决策人极端仇视共产主义和苏联。从经济角度而言，美国资本家及其在政府中的代言人谋求世界对美国商业利益的开放。美国需要扩大海外市场以避免美国的经济陷于停滞和难以接受的失业。 ——刘金质《冷战史》材料二 ?冷战既不是苏联决策者也不是美国决策者制造的；既不是苏联的革命热情也不是美国的资本主义政治经济的必然结果。尽管冷战的参与者都不想要冷战，冷战最后还是发生了。这是因为战后的国际体系使苏联和美国决策者都感到对自己不利，他们都感到自己的国家安全受到自己所不能控制的力量的威胁。 ——陶文钊《关于冷战起源的新解释》 材料三：冷战的起源一直是学术研究的重点和争论不休的课题，并引起国际社会的关注……作为冷战一方的苏联，一直坚持认为是美国在战后推行的反共反苏政策导致了冷战。美国占据统治地位的观点是，苏联的扩张主义造成了冷战，美国采取的行动是自由人民对共产主义的勇敢和基本的反击……中国学者对冷战的起源提出了许多有益的见解……冷战是美苏政治、军事、经济、意识形态、决策机构和决策人等诸多因素相互作用的结果（美苏共振）。 ——刘金质《关于冷战的几点思考》 （1）据材料一，概括美国挑起冷战的缘由。材料二认为冷战发生的原因是什么？综合上述材料，你认为在处理国际关系时应该遵循怎样的原则？（8分） （2）评价材料三中关于冷战责任的观点。（12分）（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。） 【探究主题二：冷战影响下的国际关系】 阅读下列材料，并结合所学知识回答问题。材料一? 全世界的人都仇视“冷战”，他们要求结束“冷战”。现在这种愿望已经如此强烈，以致一切国家的政府都不得不加以考虑了……自然财富、人们的劳动、科学的进步，这一切在很大程度上都被用来准备战争。军事开支不断地降低了各国人民的生活水平，并且阻碍经济发展。在扩大贸易联系的道路上存在的障碍损害着普遍繁荣。国家主权和各民族自决权由于国家的内政经常受到干涉遭到了破坏。由于存在新旧军事条约以及在外国领土上建立军事基地和驻扎军队，使得国家主权和民族自决权遭受着威胁。有人正企图利用“冷战”来为殖民统治辩护。他们正使用武力，在某些地区甚至用战争来蹂躏各国人民独立的权利。《世界和平理事会常务委员会莫斯科会议关于永远结束冷战的声明》（1959年）材料二? 历史漫画与地图 古巴导弹危机 美、苏、英、法核试验场分布图材料三? 联合国宪章确定的宗旨和原则，对维护世界和平与安全发挥着举足轻重的作用，已经成为公认的国际关系