七年级语文上册 孙权劝学课件 人教新课标版.pptVIP

* * 课题:《孙权劝学 》 学习目标 1、学习文言实词和虚词的用法，积累文言知识。 2、体会文中的人物语言分析 了解文章的创作特色，把握文中人物的性格特征。 3、理解文章的主旨。 司马光与《资治通鉴》 鉴于往事，有资于治道 课文重要人物资料快递 一、孙权 二、鲁肃 三、吕蒙 孙权（182-252）即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。公元200年，兄孙策死后，他18岁，便继承了孙氏政权，据守江东。208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌，后迁都建邺 230年派将军卫温到达夷州（今台湾），加强了与夷州的联系。 鲁肃（172-217），三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。 吕蒙（178-219），字子命，三国时吴国名将。安徽阜南人，少依孙策部将邓当。邓当死代领其军。后从孙权攻占各地。曾随周瑜、程普等大破曹操于赤壁。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。不久病故。 听课文朗读 注意字音、停顿 卿（ ）孰（ ） 涉（ ）遂（ ） 涂（ ）更（ ） 邪（ ） qīng tú gēng shú suì she? ye? ，通假字，同耶 朗读课文 孙权劝学 初权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学”蒙辞以军中多务权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益”蒙乃始就学及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊曰：“卿今者才略非复吴下阿蒙”蒙曰：“士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎”肃遂拜蒙母，结友而别。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务， 孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳， 与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三 日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 当初 对……说 当权 推辞 事情多 哪里 研究儒家经典 只不过 罢了 与…相比如何 等到 谈论、议事 才干、谋略 重新 用新眼光看待 认清事情，识别事势 孙权劝学 吕蒙就学 鲁肃赞学 1、在小组进行分角色朗读，品味、揣摩人物个性化的语言。 2、扮演孙权、吕蒙、鲁肃，模仿三人的地位、身份、口吻、情态、语气等进行小组试演，推荐优秀者。 3、选出四名优秀表演者（旁白、孙权、吕蒙、鲁肃），全班进行表演。 用“ 写出来 ”的句式进行交流。 交流示例： “卿今当涂掌事，不可不学！” 陈述学习的必要性，用双重否定的形式，语气坚决，不可置否，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又可见关心、厚望。可谓语重心长。 孙权、吕蒙、鲁肃…… 孙权 吕蒙 鲁肃 不可不学 军中多务 非吴下阿蒙 刮目相待 劝 辞 惊 豪 启示 ? 以能力显实力，用行动来证明。 什么时候都来得及学习，要趁早。 知识让人自信，自信赢得尊重。 待人真诚，友谊常在。 知不足者好学，耻下问者自满…… 昔日吴下阿蒙，经过发奋努力，让同僚刮目相待，说到这我们不禁想到以前学的一篇文章《伤仲永》，读完这两篇文章你有何感想？联系你的生活体验谈谈你的看法。 拓展延伸