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快乐的节日——春节研究性学习方案 一、项目概述 1. 开展年级：六年级 学科：语文，信息技术 3. 简介： 中华民俗是黄子孙沟通情感的纽带，是彼此认同的标志，是世世代代锤炼和传承的文化传统。在民俗中凝聚着民族的性格、民族的精神、民族的文化创造。但在现实生活中中国传统民俗不仅受到来自西方的洋玩意的威胁，也受到快节奏现代生活方式的排挤，有些民俗文化已经渐次从我们的生活中消失，剩下的也已成为文化版的“熊猫”，需要人们施以援手，挽救其岌岌可危的命运。 春节是中国最古老的传统节日，是一年中最重要的传统节日，是中国最隆重的节日，各地都有很多习俗。据资料介绍，春节一般指除夕和正月初一。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。而民间在此期间的各种习俗，可以说由大年初一直到初七都会有要求。漫长的历史岁月使年俗活动内容变得异常丰富多彩。那些富有生活情趣的内容，像贴春联、贴年画、贴福字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等习俗至今仍很盛行。了解春节习俗可以丰富我们的生活，让我们的生活变得有滋有味。在春节里，我们举办各式各样的庆祝活动，而且各具地方特色。小朋友们在欢度这个节日的时候，对这个传统节日又了解多少呢？春节是怎么来的呢？每个地方相同的、不同的庆祝方式都有哪些呢？春节又衍生出哪些文化呢？这些都应让学生去探究一下。 二、学习团队 1. 教师： 语文教师….. 信息技术教师…. 2． 学生： 六年级全体学生 三、学习目标与任务 1. 教学目标分析 认知目标：初步了解中国传统节日中春节的传统民俗。了解过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。通过调查，了解春节的来历和起源；知道春节的习俗、食俗的丰富多彩；了解春节习俗的新变化。让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上的过新年到走近新年，研究新年。 能力目标：学生参加研究性学习，经历研究过程。能在活动中积极参与，大胆与他人合作，在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。学会调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。懂得一些收集资料、整理资料的方法。能将学到的知识运用到实际生活中去。培养学生经常观察生活的习惯，提高审美能力和写作能力。通过展示、演讲等形式培养学生的自信心。 情感与价值观：通过了解各种民俗，产生民族自豪感。通过本次活动激发实践热情，激发学生探求知识的欲望，研究科学问题的兴趣，鼓励学生大胆想象，培养学生勇于探索和创新的精神，感受传统文化，培养审美情趣。感受过年的热闹与快乐。在活动中培养学生彼此间的沟通和人际交往能力，增强社会参与意识。通过活动，培养学生对中国传统文化的热爱以及继承与发扬意识。 2. 学习任务 以6位同学组务: 活动3： 整理资料，填写表格。完成调查报告。 四、学习过程 项目学习活动过程（概念图）： 活动一??准备课题 1、讨论：要比较全面地了解春节的文化，应该从哪些方面展开调查呢？ 2、以班为单位，组织学生讨论。经过师生共同讨论，以学生最急于了解或最感兴趣的方面，确定研究主题，比如：如：春节的食物、春节的习俗、春节的用品等等。 3、师生共同筛选子课题，确定各小组开展研究的子课题。 4、出示一些过年的场面，并相机引导，激发学生了解与新年有关的知识，研究新年，认识春节的由来、礼节及相关习俗的意愿。 5、学生根据自己的专长和喜好确定自己的选题，并根据选题形成小组。 6、各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价量规。 7、根据自己的选题，进行小组分工，小组内分工可以为收集资料小队、实地考察小队等。 8、设计“访问方案”模版，为学生制订访问、查阅方案提供指引。设计“调查记录表”为学生调查记录提供指引。设计成果展示模版，为学生展示制作结果提供指引。 活动二?? 收集整理资料 一．各小组按计划展开调查 小组分工后，在组长的带领下，结合自己的特长，展开调查。 1．春节由来与传说组。 春节由来与传说组的同学根据自己的计划开展活动，上网查阅资料，了解春节的由来与传说；走向图书馆，搜集关于春节的资料，最后进行加工整理，编写小报，供大家欣赏。 2．春节习俗组。 成员们走街串巷，来到各座村庄、各大商场、超市进行现场调查、采访，了解春节的传统习俗，了解春节前后最受人们欢迎的春节饰品。 3．春节饮食组。 该组成员在组长的带领下，进村入户，采访调查，发放问卷，了解人们在春节期间的饮食情况。 4．春节诗词及大拜年组。 同学们进入社会，调查人们拜年的习俗，搜集拜年的吉祥用语，给大家展示精彩的对联，送上全组同学对大家新年诚挚的祝福。搜集有关春节的诗歌，体会人们在春节来临时的喜悦心情。 5、春节新变化组。 随着人们生活水平的