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第一单元 位置 《 位 置 》的导学案 阅读任务一：了解数对 自主阅读教材P2例1，回答以下问题： 1、行与列的意义：通常我们把竖排叫做（ ），横排叫做（ ）。 2、确定第几列、第几行的规则：确定第几列一般是（ ）数，确定第几行一般是（ ）数。按照此方法可以数出张亮在第（ ）行，第（ ）列。 3、用数对表示物体位置的方法：先数出物体所在（ ），再数出物体所在（ ） 4、数对的书写方法：用（ ）把代表列数和行数的数或字母括起来，用逗号把代表列数、行数的数或字母隔开。如：张亮的位置是（ ）。 学习反思： 这节课的学习我知道了————————————————————————————————————————————————————————————。我的困惑————————。 1、想一想，填一填。 1）、小红和小军在同一个教室上课，小红的座位在第二列，第四行，简记为 （2，4）；小军的位置简记为（3，5），则小军在该教室的位置是（ ）。 2）、电影票上的“4排9号”，记做（9，4），则7排11号记做（ ） 3）、将点A（4，3）向（ ）平移（ ）个单位长度后，点A的位置是（7，3）。 4）、学校组织看电影，小刚在8排3号，许明在7排3号，秦月在9排3号，小文在8排1号。 则小刚的前面是（ ），后面是（ ）。 2、看图填空。 1）、请你说一说棋盘中每个棋子的位置。 2）、右面是儿童乐园的示意图。 （1）、写出各景点的位置。 假山（ ） 迷宫（ ） 游艇（ ） 骑马（ ） 过山车（ ） 碰碰车（ ） 摩天轮（ ） （2）、公园东门在（8，4）处，南门在（4，0）处，卡丁车在（3，8）处，请你在图上标出它们的位置。 第二单元 分数乘法 【单元分析】 本单元教材是在学生掌握了整数乘法，分数的意义、性质，以及分数加、减法的计算等知识的基础上进行教学的。内容包括分数乘法、利用分数乘法解决问题、倒数的认识。这些内容都属于分数中的基本知识和技能。利用这些知识不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后面学习分数除法，以及百分数知识的重要基础。 【 单元目标】 1．理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法，能够比较熟练地进行计算。 2．理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。 3．会利用分数乘法解决一些实际问题。 4．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 【单元重点】 分数乘法的意义和计算法则。 【单元难点】 1、理解分数乘法的意义，根据分数乘法的意义去解答这类应用题。 2、分数乘法的计算的推导。 1、分数乘法导学案 第一课时 分数乘整数 【学习内容】教科书8—9页。 【学习目标 知识 在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数加法算式的研究，理解分数乘法的意义，掌握分数乘整数的计算方法。 方法 通过观察、比较，学习重点学习难点。 学程 【知识链接】 1、列式计算，用什么方法计算，为什么？ 5个12是多少？ 9个11是多少？ 8个6是多少？ 2、计算： 1／7+2／7+3／7= 3／10+3／10+3／10= 3／10+3／10+3／10= 还可以怎样计算？一起走进今天的课堂。 【阅读质疑 自主体验 】 阅读务任一、 完成 例1 自主阅读课本第 8、 9页，完成下列题目： 这道题要求？已知？ 结合课本上的例题，讨论以下问题。 ＋ ＋ =（）×（）=（） ＋ ＋＋=（）×（）=（） 2、 ×4表示（ ） 二、准确计算 ×5 ×6 ×3 15个是多少？ 的9倍是多少？ 三、解决问题 1、一个正方形边长是分米，它的周长是多少？ 2、一批大米，每天吃去吨，3天一共吃去多少吨？ 第二课时 分数乘分数 【学习内容】教科书第～页例3、例4 ，练习二中的习题学习目标 知识 理解一个数乘分数的意义乘分数方法，学习重点一个数乘分数的意义学习难点推导。 学程 【知识链接】