小学教师专业化展的探索与实践的研究”.docVIP

“小学教师专业化发展的探索与实践的研究” 课题研究结题报告 一、 课题的提出 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是教育事业发展的第一资源，一个地区的教师素质从根本上决定着教育的质量，进而决定着人才的质量；一个学校的教师素质从根本上决定着一所学校的办学水平，一个教师的专业发展从根本上决定着其职业生活质量和自身价值的实现程度。离开了一支高素质的教师队伍，高质量教育就失去了最可靠的支持。自新课程实施以来，我校高度重视教师的专业化发展，以业务学习为前提，以教研教改为依托，以课堂教学为支撑，通过师徒结队、同伴互助、校本培训、校本教研、评教赛讲等形式，广大教师的专业水平不断提高，基本上适应了新课程改革与发展的要求。但是，在教师队伍日益专业化的时代背景下，在全面推进素质教育、办人民满意教育的新形势下，我校教师队伍的专业化发展面临着更高的要求：教师的职业道德和职业追求需要进一步提升，教育理念需要进一步更新和完善，人文素养和专业素质需要进一步丰厚和充实。在这种情况下，如何科学、有效地引领和促进广大教师的专业化成长，成为当前我校教育发展中的关键性问题之一。 为了全面总结和提炼我校在教师教育方面的经验，与时俱进，2004年，我校立足校情、师情，确定以“小学教师专业化发展的探索与实践”为研究课题，全面推进教师队伍建设再上新台阶。 二、课题研究的意义和目标 教师是一份职业，更是一种责任。由于教师工