新人教版八年级物下册第十二章__简单机械教案.docVIP

第十二章 简单机械 第一 杠 杆 教学目标： 1．知识与技能 （1）认识杠杆，知道支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等概念。 （2）知道杠杆的平衡条件及一些应用 （3）能从常见工具和简单机器中识别出杠杆。 2．过程与方法 （1）经历绘制杠杆的示意图的过程，体会科学抽象的方法。 （2）观察和操作杠杆，体会杠杆的作用。 （3）经历探究杠杆平衡条件的过程。学习分析实验现象、寻找数据间规律，从中归纳出实验结论的一般方法。 3．情感、态度与价值观 （1）关心生活、生产、自然现象中杠杆的应用。 （2）乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识。 （3）认识科学探究中必须有合作精神。 重点：杠杆的认识、杠杆的平衡条件 难点：支点、力臂 教具：剪刀、钳子、木棍等 教学过程： 通过日常生活中简单机械的例子，引入杠杆概念。 一、杠杆：（概念）能绕着固定点转动的硬棒。 1．支点（O）：杠杆绕着转动的点。 2．动力（F1）：使杠杆转动的力。 3．阻力（F2）：阻碍杠杆转动的力。 4．动力臂（1）：从支点到动力作用线的距离。 5．阻力臂（2）：从支点到阻力作用线的距离。 二、杠杆平衡：杠杆在动力或阻力作用下处于静止或匀速转动，叫杠杆平衡。 学生分组实验：探究杠杆的平衡条件。指导学生进行实验。 实验次数 动力F1/N 动力臂1/m 阻力F2/N 阻力臂2/m 1 ] 2 3 根据实验结果，讨论得出结论。(可能有：F11＝F22即动力×动力臂＝阻力×阻力臂) 三、杠杆的平衡条件：F1L1＝F2L2 四、杠杆分类： 五、杠杆的应用： 1．省力杠杆：L1L2，钢丝钳、开瓶器、指甲刀、起子等。 2．费力杠杆：L1＜L2，钓鱼杆、理发剪、火钳、筷子等。 3．等臂杠杆：L1＝L2，天平。 六、作业：P80　3、4 七、教学后记： 第二节 滑轮 教学目标： 1．识与技能 （1）认识定滑轮和动滑轮 （2）知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用 （3）会根据要求使用和组装滑轮 （4）了解其他简单机械（轮轴、斜面等）的一些应用 2．过程与方法 （1）经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程，进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法。 （2）经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。 3．情感、态度与价值观 （1）关心生活、生产中有关滑轮、轮轴、斜面的实际使用。 （2）对实践中的滑轮、轮轴、斜面的工作特点具有好奇心。 （3）具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。 （4）具有对现实生活中简单机械的应用是否合理进行评价的意识。 （5）通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。教学过程： 由学校升旗杆顶部装置引入新课。 一、定滑轮：滑轮的轴固定不动。 性质：不能省力，但能改变力的方向 实质：等臂杠杆 二．动滑轮：滑轮的轴随重物一起移动 性质：能省力，但不能改变力的方向 实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆 三．滑轮组：由定滑轮和动滑轮组合而成。 性质：能省力，又能改变力的方向 应用：使用滑轮组时，动滑轮和重物由几段绳子承担，提起重物所用的力就是物重的几分之一。 轮轴：动力作用在轮上可省力。例如：方向盘，自行车把手。 斜面：省力。并且斜面越长越省力。 四．练习：一课一练。 五．作业：P84----1-4 六．教学后记： 第三节　机械效率 教学目标： 1．知识和技能 （1）了解什么是有用功、额外功和总功。 （2）理解什么是机械效率。 2．过程与方法 通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。3．情感、态度与价值观 在实验中培养合作精神，养成实事求是、尊重实验结果的科学态度。 教学重点：知道有用功、额外功和总功，理解机构效率。探究斜面的机械效率。 教学难点：测量简单机械的机械效率。 教具：弹簧秤、滑轮、钩码、铁架台。 教学过程： 一、引入新课： 1．引导：课文中的各种方法都能把沙子运到楼上，同学们由此可以提出什么问题？［总共做了多少功？克服沙子重力做多少功？各种方法做功是否同样多等问题。］ 2．引入课题：机械效率。 二、新课教学： （一）有用功、额外功和总功的概念 ?????观察教材图12.3-1演示实验或举一个具体的例子。机械做功，如起重机将砖块提升到楼顶，除了克服砖块重力做功外，也一定同时需要克服装砖的筐子、滑轮和钩子等辅助措施的重力做功；此外，由于物体之间总存在摩擦，所以起重机对砖块做功的同时，或多或少要克服摩擦做功。 ????起重机提升砖块做的功是有用功，提升筐子、滑轮、钩子以及克服摩擦做的功是额外功。有用功和额外功之和叫总功。 ????用 表示总功， 表示有用功， 表示额外功，它们的关系是 　　举例提问加深理解有用功、额外功、总功的概念 　　提问，人用水桶