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朵朵一班区角活动计划 指导思想 幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和趣味性，能促进幼儿全面发展。幼儿园的各种活动的探索过程要比探索的结果重要，区域活动正好为幼儿提供探索的机会，让幼儿在动手操作中加以认知，区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充，而且应与集中教育相结合。教师通过观察记录，根据活动情况及时进行修正、补充。探索活动是幼儿的一种自主性和和实践活动，幼儿个体间存在差异，对问题的探索能力是不同的，我们提供的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的兴趣和活动活动深度。 区域总目标 本学期主要是让幼儿自主的选择，互相协商，互相合作，愉快地进行游戏。1、在游戏中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的积极性，主要性和创造性，是他们个方面都能得到发展。 2、根据主题活动创设游戏环境，鼓励幼儿乐意参加各种游戏。体验游戏活动带来的乐趣。 3、应到幼儿理解角色游戏中所具有的职能，进一步明确各角色的职责，能根据角色开展相应的游戏。 4、鼓励幼儿大胆游戏，愿意与伙伴之间能积极交往，相互学习，合作和分享。 确立规则意识，与幼儿共同商讨活动区域规则，养成积极参与到分享活动中去。 分月目标 三月份：充分准备材料完善区域活动 区域活动游戏是教师们在制定所有游戏活动中最繁琐的一种组织游戏，这一活动需要不断的更新、大量的投放活动材料。并且这些材料要适宜幼儿的兴趣。游戏准备工作需要大量的时间才能完成。因此教师利用闲暇时间对本学期区域活动做大量的准备工作。分析以往在活动中出现的问题。对这些问题做进一步的调整。根据本班幼儿的年龄特点量身定制适合他们的活动内容，在创设活动环境投放活动材料上明显的改变。 四月份：日常区角活动 区域活动教育模式逐渐成为孩子们喜欢的游戏活动形式，他们能自主地选择自己喜欢的游戏，在操作中找到快乐，经过我们对区域教学形式上的改进，区域活动进入到日常的教育活动中，这种形式倍受孩子们喜爱，日常区域的设立不但能锻炼孩子们动手动脑的能力，同时它还起到了替代教师的作用，它吸引了孩子们的兴趣它抓住了孩子们的注意力。从而减轻了教师在晨间、课间组织幼儿的负担。由此，对墙角的日常区域创设投放材料等不断的更新，来满足孩子们的新鲜感。 五月份：日常教育与区域活动相结合 随着教育改革的需要教育理念的更新，我园教育教学转变了以往的教学方式，改变了教与学的模式，教师为孩子们创设轻松愉快的学习活动环境，抓住幼儿喜欢玩耍的年龄特点，将教育活动与区域活动相结合。通过幼儿动手操作总结出经验、通过操作明白浅显的科学道理。 六月份：总结经验、探索研究。 总结经验，找出问题、困惑，进行分析调整，针对教育教学的需要课时做适当的调整。教师对本班的各个区域主题目标做细致的安排。认真对每次活动记录、分析。材料的投放、游戏的设计是否适合孩子们的兴趣需要教师要做到心中有数。在区域教学活动过程中，不断的积累经验相互学习探讨，将我园的区域活动提升到更高的层次。 本学期，我将根据我班幼儿已有生活经验及学习能力，开展以下几个区角： 美工区（美劳DIY） 活动目标：1、练习扭、搓、揉等加工技巧； 2、会将两种物体组合、掌握粘面的技巧； 3、探索组合的规律； 4、积累对称、内翻的折纸技巧； 具体内容：皱纹纸加工、泥工装饰、添画、纸盒变身 材料提供：各色皱纹纸、彩泥、手工纸、各种立体形状的纸盒、剪刀、双面胶 活动指导：1、通过提问的方式引导幼儿说出作品内容； 2、鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品； 3、向幼儿介绍美术作品的的要素，扩展幼儿专业词汇； 二、 语言区（快乐书吧） 活动目标：1、练习笔画、笔顺； 2、加强识字量； 3、会讲一至两个完整的故事； 4、培养幼儿良好的阅读习惯； 5、自由取放图书，学习按编号将图书放回原处； 具体内容：识字比赛、第二季故事大王比赛 材料提供：幼儿读物、桌子、椅子、靠垫、纸笔、字卡 活动指导：1、通过阅读图书，引导幼儿说出时间地点、人物事件经过