《几何画板》在学数学中的应用初探.docVIP

《几何画板》在小学数学中的应用初探 摘要： 利用好《几何画板》，就好比多了一个“数学实验室”，通过数学实验培养学生的观察能力、实验操作、分析能力以及创新能力。利用好《几何画板》，让数学图形“动”起来；利用好《几何画板》，让应用题“活”起来；利用好《几何画板》，让抽象的数学概念“可视化”；利用好《几何画板》，使数学规律更加直观化，简单化，具体化。 关键词： 小学数学；几何画板；数学实验室；几何图形 《几何画板》体现的是一种动态几何，它的运用能够激发学生学习兴趣,培养学生的合作探究精神和能力, 训练学生发散思维能力,为学生提供自主学习和参与实践的平台,有助于发展学生创造性思维能力。 利用好《几何画板》，可以制作图形和图象的结合的动画，让学生观察图形、图象的变化过程，找出联系，发现规律。通过几何画板的“数”与“形”的相互转化，使规律更加直观化、简单化、具体化。利用好《几何画板》，讲解抽象概念、验证定理、揭示动态规律有着特殊的优越性，不仅调动了学生的积极性，激发了浓厚的学习兴趣，而且实现了直觉思维与逻辑思维的有机结合，实现了对概念、定理、规律等知识的创造性理解。利用好《几何画板》，为学生创造了一个便于探索、及时反馈的环境。学生通过反馈的结果及时调整自己想法，逐步归纳出自己的猜想，完善自己的探究过程。同时也可以创建富有启发性的问题情景，通过数学实验培养学生的观察能力、实验操作、探究能力[