02 第二课 春天的脚印.pptVIP

春天在哪里？是在吹皱的湖水里，还是在鸟儿的歌声里？是在青翠的山林里，还是在孩子们的欢笑里？只要你用心去找，仔细去观察，便会发现春天其实就藏在你的身边，藏在你不曾留心的事物里。这两周我们将开展“寻找春天的脚印”的活动，把你对春天的感受和同学们一起分享和交流。 让我们一起走进美丽的春天 先要选好观察点。观察点就是观察景物的立足点。你可以按照游览的顺序观察，也可以由远及近的顺序观察。其次，要紧紧抓住春天这根线，突出景物的特点。最后，要表达出 你对景物的喜爱或赞美之情。如果你想要表达对春天的喜爱 之情，不一定要直接抒情，还可以把你的感情“藏”在文字里，用生动的细节描写来表达。 看到本课的题目，我们应当怎么去理解呢？ 审题点拨 “啊！春天在小河里流淌。清清的河水哗啦啦地欢唱，奏出了优美的春曲。先知水暖的小鸭子自由自在地在水中游来游去，三个一群，两个一伙，有的在捉鱼，有的在嬉戏，有的在引项高歌。我们也把光光的小脚丫伸了进去，河里顿时绽开了朵朵水花，多么清爽！多么舒畅！” 欢唱的小河、自由自在的鸭子，玩耍的孩子，都让我们感受到浓浓的春的气息 。 选择表现春天气息的景物。 审题点拨 方案一 站在校门口看到的校园大门、大楼的整体面貌——同学们早读时的情景——同学们下课时赏花、观蝶、唱歌、游戏等活动情况。 选材指