浅谈心理咨询技术在班主任工作中的应用.pptVIP

浅谈心理咨询技术在班主任工作中的应用 主讲人：段好宁 个人简介： 段好宁，2013年毕业于安徽师范大学发展与教育心理学专业，心理学硕士，国家二级心理咨询师，现任学生处大学生心理咨询中心干事。2012年3月开始从事心理动力学取向的心理咨询工作，同时进行精神分析流派的小组学习并接受督导。主讲我院13、14级《大学生心理疏导》课程和2013、14年大学生心理健康专题讲座。 目录 一个原则——价值中立；五种技术：倾听，询问，具体化，共情，情感支持； 常见心理咨询技术介绍 如何理解心理健康的含义？如何判断学生是否存在心理问题或疾病？ 什么是心理健康？ 1 2 浅谈心理咨询技术在班主任工作中的应用 什么是“心理健康”？ Part 1 一、转变观念：心理科学为人类认识自身提供了新维度 观念： 一个对象：学生 两种分法：心理健康的学生/心理不健康的学生 观点： 对于存在心理问题的学生来说，普通的教育方法很可能是无效的。 一个对象，两种分法 浅谈心理咨询技术在班主任工作中的应用 二、“心理健康”的含义 1、心理状态的波动性决定“心理健康”的相对性 浅谈心理咨询技术在班主任工作中的应用 2、“心理健康”的狭义和广义 狭义的心理健康是指一个人心理的完美状态——最高标准 广义的心理健康是指一个人心理功能整体上可以正常发