梁天柱--创新考试方法.docVIP

中学信息课的新考试方法、改革考试思路 梁天柱 考试是检验学生学习质量的一种有效手段，考试质量是保证教学质量的重要环节。但没有科学的考试方法就无法验证教学的质量。目前整个教育界都在关注和探索考试方式的改革，目的是通过考试方式的改革推动教学改革，真正提高教学质量。 我们在中学信息课考试时，根据其学习特点与课改要求进行了考试方式改革的探索，试行了“夹带一纸”的半开卷考试，具体做法是在这次考试中：允许学生携带一张复习内容纸，即“夹带一纸”：在考试前允许学生在一张16K纸的两面抄上自己想带入的与考试相关的任何内容，考试时，学生可将这张纸带进考场抄用，并且强调，这张纸必须是学生本人亲自手抄，要署名，不能复印或复写，考试结束时，这张纸必须连同试卷一起上交。 掌握公平原则，严格考场纪律：考试中任何一项新的改革和做法的实施，都应建立与之配套的严格管理办法，保证考试的公正公平性。 在考试中我们要求学生除文具外，只能携带那一张16K复习内容纸，其它有关书籍及复习资料一律不能带入考场；在考试时，每个考场除了配备监考教师外，还要严格巡考；监考时，完全按照闭卷考试监考原则，严禁考生交头接耳、传递纸条、互相抄阅，而只能抄写自己夹带的那张复习内容纸。 “夹带一纸”半开卷考试方式既不同于开卷考试，也不同于闭卷考试，与二者相比我们认为，它有下面几方面的优势： 1、减轻学生的学习负担 随着现代科学的发展，分科越来越细，课程越来越多，学生整天忙于死记硬背、沉重的学习负担压得他们喘不过气来，闭卷考试虽然能考查学生的记忆，但实际上，有关概念性、定义性问题，今天让学生背下来，明天他们还会忘记，而“夹带一纸”半开卷，可以让学生从死记硬背的“枷锁”中解脱出来，训练自己的归纳总结能力，锻炼自己的学习与专业素质，有时间在相应的领域扩展和延伸。 2、有利于培养“素质型”人才 传统的考试制度与方式是一种以知识考核为目的的选拔模式，特别是考试的内容与形式，只注重书本知道的考试，忽视于对知识的应用能力和创新能力的考察，导致学生死记硬背书本知识，限制了对知识的理解、分析和综合，更谈不上应用和创新，因此传统闭卷考试常常会出现“书呆子”得高分的情况，这显然与“素质教育”的要求相去甚远，而如果是全开卷考试，学生往往会轻视考试过程，不认真复习，寄希望于考试时抄书甚至有的同学完全不看书复习，考试时找都找不到，达不到学习的效果。所以要实现素质教育，应对考试的形式和内容赋予新的内涵，而“夹带一纸”半开卷考试，学生可将一些条条框框概念性的内容写在纸上，不用死记硬背，把注意力放在“研究型”备考上，从而接触有关学科深层次的问题，同时学生可根据自己学习、掌握知识情况，在有限的复习夹带纸上写上自己认为的重点和难点，这种撰写过程，其实就是认真分析和复习的过程从而加强了学生分析思考和总结归纳的能力。 3、调动学生的学习积极性，提高学习效果 如果是闭卷考试，学生平时只顾记笔记，考试前突击背笔记，很少有人质疑，如果是全开卷考试，学生在平时学习中则根本不会重视这门课程，学习效果很差。“夹带一纸”半开卷考试方式，每个学生在考前都要在这张16K纸上，根据自己的理解，总结出对这门课的概念性理论和一些重点难点，不仅是降低了死记硬背的难度，而又提高了学生对课程学习的专业素质要求，据有些学生反映，要想从几百页书中找到有用的要点，并不是件容易的事，所以学生更加注重平时的学习和课堂听讲，大大调动了学生学习的积极性，明显提高学习效果，同时教师也注意到在考前，前来套题的学生少了，来质疑的学生人数明显增加，来询问分析性和综合性问题的学生多了。 4、教学相长，利于老师不断改进和提高教学水平 过去的“标准化”考试在都是知识性命题，考的是学生记住了多少知识，这种单一的考试方式不利于学生创新能力培养，也不利于老师在教学水平上不断提高，而“夹带一纸”半开卷考试方式，则给老师带来了新的挑战，怎样在教学中除了教会学生基本的理论知识外，还要注重引导学生活学活用，培养他们综合知识，运用知识解决问题的能力和创新精神，因此老师也必须不断改进教学方法，充分扩展学生的各种能力的培养空间。另外，在试卷命题时，也要求老师减少一些静态知识的考查，增加考查学生各种能力的试题。 5、具有防止考试舞弊的功效 据我们了解，以前的标准化考试，有相当一部分学生都私下带纸条进考场，存有偷看的侥幸心理，多数时候，是慑于老师监考的压力，不敢偷看，而极少数同学仍然偷看了带进去的纸条，这对于认认真真学习的学生来说极不公平，而“夹带一纸”考试方式则使学生不用偷偷摸摸夹带纸条，真正休现了公平原则。 对于这次考试结果，我们进行了成绩分布的正态性检验见表。 随机抽取66名学生考试试卷，平均成绩为72.6分，最高分为97分，最低分为50分，考生