浅谈利用多媒体教学手段促进初中英语教学.docVIP

浅谈利用多媒体教学手段促进初中英语教学 【摘 要】初中英语教学，在九年制义务教育中尤为重要，特别是它连接小学英语与高中英语教育的纽带。伴随计算机应用技术发展，传统的教育模式，已不能完全适应培养全面发展和具有高素质人才的需要，而多媒体技术在英语教学中也得以应用，利用现代教育科技手段提高教育教学水平，已是当今教育的一大趋向。因此，笔者着眼于初中英语教学，将从多媒体教学的优势，多媒体教学要掌握科学原则，运用多媒体技术、促进初中英语教学等几方面来阐述利用多媒体教学手段促进初中英语教学。 【关键词】多媒体教学；初中英语；多媒体运用原则；优势 一、前言 多媒体教学的界定：指多媒体作为一种先进的教学手段被引入课堂，在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。① 二、多媒体在初中英语教学中的优势 当前，新课改对课堂效率提出了更高的要求，这就要求教师不仅要传授好文化知识，而且要注重开发学生智力，全面提高其素质。而多媒体对英语课堂教学起着巨大的作用。实践证明，多媒体在教学中的作用主要表现在以下几个方面： 1.激发学生学习英语的兴趣 多媒体在英语教学中的运用，打破了“黑板+粉笔”的传统教学模式，化难为易、化烦为简。多媒体可通过课件以图片的形式将实物的各个角度完整地展示，可通过录像文件播放形式和图片全面反复地展示全过程，更可以通过模拟视频、动画等，能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，创建生动的表象，激发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性。因此，多媒体教学为我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，成为英语教学的发展趋势。多媒体教学新颖活泼的形式不但能激发学生的学习热情，而且引导学生主动学习，从而形成一个良性循环的学习过程，它集文字、声音、图像和动画于一体，生动直观，还能创设教材难以提供的情景，从而能改善教学环境，优化教学结构。 如：在上go for it八年级上册unit5 Can you come to my party？我在课件上制作了一个色彩鲜艳的大蛋糕，并插入Happy birthday的英文歌曲，学生的学习兴趣很快就被调动起来，教学效果自然比较理想。 2.多媒体教学直观形象，提高教学质量 运用多媒体电脑的强大功能，学生们不仅可以和多媒体电脑设置的虚拟人物对话，还能依据电脑的评判（包括语音、词法、句法甚至习惯用语）修正自身的错误，这对于学生表达能力的提高无疑是十分有益的。而且多媒体教学能以文字、符号、图形、图像、活动影像和声音等多种媒体信息，有效地重现事物的客观属性，使学生有身临其境的感觉。因此，多媒体教学的直观形象性，可以大大提高英语教学质量。 3.多媒体教学容量大，利于教师传递教学信息 多媒体教学信息量大、速度快的优势有利于教师传递大量的信息，能让学生进行语言实践的机会更多了，利于学生语言运用能力的提高。课堂容量的大大扩充，使课堂内容更加充实，突出口语交际功能，让学生多学多练。但课堂时间有限，容易出现课堂教学容量不大的缺陷。运用现代教育技术手段开展辅助教学则不同，教师在设计教学的过程中，从期望得到的教学目的和教学效果出发，将教学内容重新编排、认真筛选，事先编制好教学内容和程序，节约了大量的时间，使教学节奏明显加快，教学密度增大，因此就能从有限的教学时间中压缩出时间来进行大量的口语练习，使学生们有充分表现自己的时间。 4.运用多媒体教学，提升学生的综合素质培养 现代多媒体电教手段来开展教学，旨在在优化教学目标，节省教学时间，提高教学效率，同时能培育学生的综合素质。在教学中，多媒体教育技术引入课堂，使学生学习兴趣盎然、感知迅速、记忆深刻、理解全面、学习主动；并能拓展思维空间，注重开发潜能，培养审美观念。同时将教师的“教”与学生的“学”充分交融在一起，进一步培养学生的综合能力。 5.多媒体的普及，帮助老师对自我的完善与提高 人无完人，老师的知识也需要改进。只有让老师的知识跟的上社会的进步，与时俱进，学生才能学到与社会同步的最新知识。从小的方面来说，以语音为例，我的许多老师的发音并不标准，特别是一些农村地区和山区。如果老师的发音是错的，那么学生就是在学习错误的知识。多媒体中的一些发音软件可以帮助老师学习，也可以让学生学到正确的知识。 三、多媒体教学要掌握科学原则 运用多媒体教学，应掌握以下几个原则： 1.教师运用多媒体教学时，要确立最佳的切入点，把握最佳时机。上课开始学生情绪尚未稳定时，课堂中学生对有些知识感到枯燥时，课将结束学生开始疲劳时，这些情况下使用多媒体，可以激发学生的求知欲望，提高学习兴趣，集中注意力