高中语文 2.1《从素材到写作内容》学案 新人教版选修《文章写作与修改》.docVIP

普通高中课程标准实验教科书-[新人教版 选修]第二章 材料的使用与处理第一节 《从素材到写作内容》学案 【学习目标】 1、理解素材的含义。 2、理解中心印象的含义及其与使用素材的关系。 3、弄清素材和题材的区别。 4、认识同一素材因不同的人或不同的角度会有不同的处理的道理。 【学习重点】 发现素材的“意义”， 重视素材的积累，将素材转化为作文题材。 【写作指导】 一、阅读思考 根据例文思考什么是素材？ “小溪”与烂“泥塘” －－学习《琐忆》有感 三十年代，鲁迅先生曾经勉励那些见了夸夸其谈的学者就被吓倒、自惭形秽的青年说：“一条小溪，明澈见底，即使浅吧，但是却浅得澄清，倘是烂泥塘，谁知道它到底是深还是浅呢？也许还是浅点好。” 细细品味鲁迅先生的这段话，令人感到他以幽默亲切的口吻，给我们讲明了一个道理：做人学事，要有自知之明，但不要自惭形秽。 你看那小溪，它发源于山间，从地下汩汩冒出。水是很浅的，但是清澈见底，它不自卑于源泉的狭小、力量的薄弱。它不断地涌出，慢慢地汇聚力量，向预定的方向流去，遇见土石挡路，它会暂时停下来，暗暗地聚积力量，当力量足够时，便漫过土石，浅浅流去，途中又汇入数支溪流，天长日久，它辟开高山，冲决峡谷，把坚硬的、四棱八角的山石涮成了鹅卵石。这时的小溪已变成汹涌澎湃、气势磅礴的大江河了。 再看那烂泥塘吧，乍看去，浑浊得难以见底，似乎深不可测，于是乎人们对它远远避开