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浅谈高校市场营销专业学生创业能力培养 　　【摘 要】创业是高质量的就业，创业是就业之源。在市场营销专业培养方案中构建行之有效创业能力培养体系是时代和社会的需要。本文从分析高校市场营销专业学生创业能力培养的意义入手，归纳了当前高校市场营销专业学生创业能力培养存在的问题，结合市场营销专业学生的特点，提出了高校市场营销专业学生创业能力培养的对策。 　　【关键词】市场营销专业；学生；创业能力；培养对策 　　党的十七大报告明确提出“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。”创业是高质量的就业，创业是就业之源。创业是一项极具挑战性的社会活动，是对创业者自身智慧、能力、气魄、胆识的全方位考验。创业能力是一种具有创造性特征和很强实践性的能力，是一种具有自我开发、自我实现性质的创造力，是与个性倾向、特征紧密结合在一起的行为操作方式，是知识、技能经过类化和概括化后形成的稳定的心理范式。它包括七项核心技能：职业生涯规划能力，自我学习能力，数据与信息处理能力，沟通能力，解决问题能力，创新能力，团队建设与管理能力。创业能力是成功创业的关键。市场营销专业学生普遍思维活跃，创业意识强烈，创业兴趣浓厚，对其开展系统的创业能力培养，是培养高质量市场营销专业人才的需要，是培养高素质应用型人才的需要。 　　1.高校市场营销专业学生创业能力培养的意义 　　1.1 是经济和社会发展的需要 　　随着经济和社会的快速发展，市场营销专业人才需求越来越大，成为职场追捧的热门专业。市场营销是个人或集体通过交易其创造的产品或价值，以获得所需之物，实现双赢或多赢的过程。它要求学生不仅要具有扎实的理论知识和营销技能，还需具备创新创业能力。可是，目前我国高校培养的市场营销专业学生普遍缺乏实际动手能力、创新创业能力，与企业对市场营销专业的人才需求严重脱节，不能满足社会对市场营销人才的需要。因此，研究如何把创业知识融入到市场营销专业培养方案中，是经济和社会发展的需要。 　　1.2 有利于完善市场营销专业教学体系 　　市场营销专业要求学生通过学习市场营销及工商管理方面的基本理论和基本知识，掌握分析和解决营销问题的基本能力。可见，市场营销专业是应用型很强的学科，它要求学生必须具备创新创业的能力。因此，将创业能力培养纳入市场营销专业教学体系，是高校市场营销专业教学改革的需要，是完善市场营销专业人才培养方案的需要。 　　1.3 有利于市场营销专业学生成功就业 　　就业是民生之本，创业是就业之源。市场营销专业的特点要求学生必须具备实际动手能力、创新创业能力，因此，将创业教育纳入学生专业教育体系中，是培养市场营销专业学生职业素养的需要。通过系统的创业教育，提升学生的创业技能，增强学生的就业竞争力，有利于缓解学生就业难的问题，有利于学生成功就业和创业。 　　2.高校市场营销专业学生创业能力培养存在的问题 　　2.1 市场营销专业课程体系设置存在不足 　　创业能力的培养是一项实践性、操作性很强的教育课程。目前，我国高校市场营销专业课程设置基本没有创业教育这门课程，市场营销专业学生接受创业教育的方式主要是通过就业指导课、创业活动、创业咨询或者自学等方式获取，学生无法从课堂系统接受创业知识学习。同时，高校市场营销专业大多数教师对创业能力培养缺乏充分的理解，所设计的课程体系和教学方法也就无法和学生创业能力培养紧密结合。有的高校即使将创业教育引入校园，也只停留在第二课堂活动层面，在开展校园文化活动时才会涉及；也有的高校正逐步引入大学生创业教育课程和创业实践学分制，但效果不明显，实施创业教育的广度、深度不够。 　　2.2 市场营销专业创业能力培养体系设置存在不足 　　创业能力培养体系包括课堂教学、课外实践、企业实习等多个方面的培养。目前，我国高校市场营销专业受受传统教育模式的影响较重，相对封闭，内容陈旧，方法、途径单一，课堂上缺乏创新与创业能力的教育。课外实践教学组织不够，学生参与课外实践的机会较少。在企业实习中，也很少涉及创业能力的培养。 　　2.3 市场营销专业创业教育硬件设施有限 　　一是创业教育师资缺乏，虽然目前从事市场营销专业教学的高校教师普遍是高学历、高职称，专业知识过硬，但创业知识欠缺，创业经验缺乏或者没有。同时，各高等学校也没有专业的专职创业教师，就业指导课教学也大都是由学生辅导员或者招生就业处的工作人员兼任，本身没有创业实体，缺乏创业经验，创业师资严重不足。二是学生创业基地有限，受地域、政策、资金等因素影响，高校的创业基地建设还跟不上创业教育的需求；三是创业活动有限。由于资金投入、活动指导、品牌效应等因素限制，高校的创业活动还不能满足创业教育的需要。 　　3.高校市场营销专业学生创业能力培养的对策 　　3.1 完善创业能力培养体系，培养“一种意识七