唐村中校 语文 淑芳 让小学语文教学回归本色初探.docVIP

学科 语文 序号 让小学语文教学回归本色初探 【摘要】随着课程改革的全面深入，面对繁花迷眼的语文课堂教学，我们越来越觉得热闹而无效的课堂教学，正使语文本体走向失落。理想的语文课堂教学应该是愉耳、悦目、赏心、怡神的，是散发着浓郁的语文味的。语文教学的本色是什么？语文教学应当体现语文学科的特点，回归本色，莫让语文教学课变了味。本文从解释语文味概念出发，指出语文味界定包含的几个要点，语文味到底具体表现的方面，并介绍了实际操作所取得的效果。 【关键词】小学语文 教学 回归本色 【正 文】 今天，“语文味”不仅在互联网上和语文教师口头广泛流传，而且事实上已经成为现代汉语的一个新新词汇，成为一个雏形初具的教学流派的核心理念和响亮名称。“语文味” 作为一个学术概念或教学理念，其影响不仅仅限于语文教学界。 我初识“语文味”是在去年小学语文培训中，汪潮教授的报告《语文味 本色语文》让我对语文教学有了一个新的感觉。培训结束，我重返教学一线，照着报告留下来的笔记，慢慢学习，慢慢摸索，追寻语文课中的语文味，竟也有不小收获。 一、究竟什么是“语文味” 　　所谓语文味，是指在语文教学过程中，在主张语文教学要返朴归真以臻美境的思想指导下，以共生互学（互享）的师生关系和渗透教师的生命体验为前提，以提高学生的语文素养、丰富学生的生存智慧、提