公共心理学第五 智力因素.docVIP

? 第五章 智力因素、非智力因素与学习 ? 学习活动是一个非常复杂的过程。各种智力因素和非智力因素交织在一起共同影响学习的进程。智力因素作为心理过程中的认识过程直接影响着学习活动，而非智力因素虽然不直接参与认识过程，却是学习活动赖以高效进行的动力因素。在弄清智力内涵的基础上，我们将分析青少年智力发展在水平、类型、性别和表现早晚上的差异，并探讨智力的早期发展及创造性的培养与训练，从而为青少年的学习与智力开发寻找理论依据，提供实践指导。然后将会论述青少年非智力因素的涵义及其与智力的关系，论述非智力因素中的学习动机、情绪情感、个性的涵义及其对青少年学习的作用。 第一节 智力因素与学习 智力是影响学习的重要因素，尽管智力的定义尚无定论，但它与学习的密切关系则是众所公认的。国内外学者的多项研究结果表明，智力与学生的学业成绩存在着中等程度的相关，智力不仅影响着学生的学业成就，更重要的是影响着学生掌握知识与技能的速度、深度和灵活性，并且在很大程度上决定着学生的准备状态，决定着学生学习的可教育性程度。 一、智力与智力结构 长期以来，智力是一个受争议的概念，至今心理学家对智力尚无公认的确切定义。几十年来国内外心理学家进行了大量研究，提出了不少关于智力的理论，归纳起来有如下几类： 1.智力是抽象思维的能力 法国心理学家比纳(A. Binet)，智力