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关注细节，打造有效音乐课堂 2010年01月07日???作者:临平一小 吕 婷???来源：教研室???访问次数(234)次 关键词：教学细节? ??无效?? 有效 ? 所谓教学细节，就是指课堂教学过程中所发生的很细小的环节或情节，是教学行为的具体分解,是构成教学行为的最小单位。它可以是教师的一言一行，一颦一笑；可以是师生之间心灵互动，行为组合；也可以是在特定情境中学生对教学的瞬时反应…… 细节虽小，却能见微而知著。点滴的微末决定着教学的成败，丝毫的细节决定着课堂效率和质量。我们要打造有效的课堂必定离不开对细节的研究。 关注细节，首先要用新课程的教学理念去反思“过去”的细节，改造我们“惯常”的细节。 败也细节：课堂在无效中蹉跎。 杨再隋先生说过：“忽视细节的教育实践是抽象的、粗浅的、迷茫的。”期待中的精彩课堂，会因为细节的疏忽而与我们擦肩而过。正是那些低效甚至无效、负效的教学细节，导致课堂碌碌无为，成为了师生心灵飞翔的桎梏，让他们在有效课堂外徘徊，如： [细节1]? 无的放矢的聆听。 ??? 这是一年级的一节音乐课：当学生学完歌曲《小青蛙找家》后，教师让学生聆听二胡独奏《小青蛙》。教师为了发展学生的个性，让学生听着音乐“想怎么表演就怎么表演”。音乐一起，学生就跟着音乐沸腾起来了，教室里只有学生乱跳和说笑的声音，哪还有音乐声呢？整个音乐聆听从头到尾都是学生在乱跳乱