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学前班汉语拼音教案（下） 第一单元 教学内容：? 学习复韵母i ei ui. 教材分析：《ɑi ei ui》是新编学前班江苏版汉语拼音第一单元的内容，是复韵母教学的起始课。因此，复韵母的字母组成和发音是单元的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。 学情分析： 教学目标： （一）知识与技能 1、学会i一个复韵母，认清形，读准音。 （二）过程与方法、 1在教师指导下正确认读带调的i这个复韵母。 2、会在四线格内抄写i这个复韵母及带声调的i。 （三）情感态度与价值观 知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 教学重点：i的发音和韵母带调读。 教学难点：i的发音及i的第二声和第三声。 课前准备：图片和字母卡片（带声调，不带声调） 教学时间：1课时 教学过程： 1.复习-出示单韵母卡片? o? e? u? i,先抽读后齐读. 2.出示图片，观察图画，他们在做什么？两个孩子挨在一起，一个 高，一个 矮，“挨、矮”的音就是 今天要学习的“i”的音，把卡片和卡片i合在一起就是复韵母i.像这样由两个单韵母复合就组成复韵母。 3.指导发音：先发“”，接着舌位由低往高移动，口型由大变小，逐步滑动到“i”收住，自然发出“i”的音，示范发音，注意口型。 4.学生跟读 5.教读儿歌：儿歌“小孩” 小孩小孩别走开，排成一排来比赛，瘦瘦高、胖胖矮，宝儿长得最可爱。 6.声调顺口溜“一声平又高，二声低到 高，三声降后升，四声往下降。 7.出示卡片i的四个带调示范。 8.把四个带声调的音放进顺口溜如“一声平又高---i 9.指导书写：出示i 及四声在 四线三格中的 图片，说明占中格i占中上格，和i要靠拢。 10.学写带调的四个i的正确方法。 11小结，小朋友今天学习了什么?几天开心?快乐吗？ 板书 教学反思： 第二节 教学内容：i 教学目标： 1．学会复韵母i及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2．能准确拼读声母与i组成的音节，正确书写。 教学重点： i、的发音、声母与i、组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。 教学难点： 1．认读“i、”复韵母的四声。 2．拼读音节。 教学准备：拼音卡片 教学过程： 一、学习复韵母i 1、师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。 2、师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！ 哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。 3、师：先看黑板。（贴上单韵母“ａ”的卡片，让学生认读，离“ａ”卡片远一点贴单韵韵母ｉ的卡片，让学生认读。）师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？ 4、师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。（老师挪动“ｉ”的卡片紧挨在卡片“ａ”的右边，就组成了复韵母。） 5、师：今天，我们就来学习汉语复韵母：i。 二、学习复韵母i。 我会读： 1、师范读i。教发音方法：先发的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，一口气读成i。 2、学生练习发音。 师：请同学们看书，你从图上发现了什么？（小朋友比高矮的矮的音是复韵母i的三声。） 二、幼儿“我会写”一栏中的四线三格学写ɑi。 教师先写ɑ，再写i，组成复韵母ɑi，写ɑ和i时，要挨在一起，不要分得太开。 三、在语言环境中学i的四声练习。 zh---āi 小猴去果园摘桃子 . b—ái 小白兔爱吃大白菜. m-- ǎi 妈妈带我去书店买书 t---ài 太阳从东方升起 . 1、学生尝试拼读音节。 2、老师检查纠正。 四、小结，小朋友今天学习了什么?几天开心?快乐吗？ 五、请小朋友回家后拼读复韵母与声母组成的音节，并让父母指导。 板书： 教学反思 第三节 教学内容 练一练 教学目标 1学会看图。 2学会拼拼音 .3.学会把拼音与图内容相关的用线连起来。 教学过程 1、小朋友自己先试着拼拼音，再看图。 2、小朋友齐平拼音，教师试着提问小朋友各图是什么？ 3、教师解图，教师带小朋友拼读拼音，让小朋友试着连线。 4、教师再讲正确的答案。教师批改。在四线格中写 教学反思： 第四节 教学内容：学习复韵母ei 教学目标: 1,让学生认清形,读准音. 2,会在四线格内写复韵母ei. 教学过程 我会读 1、师：请小朋友看插图，插头上画着什么？（老奶奶，她在喂鸡）“奶奶在喂鸡”，板书ei。 2.师写ei 3.看图，谁说说怎么利用图来记住音和形？ 4.教发音方法。师：与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。学生练发音。 二、幼儿在“我会写”一栏中的四线三格学写ei。 教师先写e，再写i，组成复韵母ei，写e和i时，要挨在一起