寻找几何图形的列规律.docVIP

辅导科目 奥数 年级 三年级 课时 3 授课教师 夏老师 课题名称 寻找几何图形的排列规律 教学目标 学习寻找几何图形的排列规律的方法，培养观察能力、分析推理能力和逻辑思维能力。 教学重点 找几何图形的排列规律的方法。 教学难点 正确找出几何图形的排列特征和变化规律。 教 学 流 程 一、谈话导入 找规律是解决数学问题的一种重要手段。而发现规律既需要敏锐的观察力，又需要严密的逻辑推理能力。这一讲将为你提供很多图形，它们在某一个方面，比如颜色、形状、大小、结构、位置或繁难等有些共同的特征或变化规律，我们要学会通过观察找规律，并根据规律来推断结果。 二、新课 例1、观察下图13中所给出图形的变化规律，然后在空白处填画上所缺的图形。 例2、观察图14中所给出图形的变化规律，然后在空白处填画上所缺的图形。 例3、如图15在题目后面给出的四个图形中，哪一个图形填在空白处能符合图形的变化规律？ 雅思英语学校教案 教 学 流 程 例4、在图16中，按变化规律填图. 例5、按顺序观察下面图形，并按其变化规律在“？”处填上合适的图形. 三、巩固练习 1、下面哪个图形和其他几个不一样，请你找出来，并打上“√”。 2、按顺序观察下图的变化规律，想一想在带“？”处应选择哪一个图形？ 可供选项： 3、仔细观察下面的三个图形，然后选择一个合适的图形填在“？”处。 4、根据等号左边两个图形的变换关系，推断出“？”处应选择第几号图形？ 5、下面的图形是按一定规律排列的，请仔细观察，并在“？”处填上适当的图形。 四、全课小结 这节课学的有趣吗？你有哪些收获？有什么感受？ 五、课后作业 教学反思 该讲的内容学生已经在之前都有过接触，接受起来很容易，只需激发学生的竞赛情绪，完成练习，对于几类之前未接触过的新题型，则要着重讲解深化，学生都十分配合，基本达到了教学目标。 学生家长签字 教务部门签章 几何图形的排列规律课后作业 1．选择合适的图形，将图号填入虚线框内。 （1） （2） （3） 2．仔细观察下面图形，按其变化规律在“？”处填上合适的图形。 （1） (2) 3.根据左边图形的关系，画出右边图形的另一半。 (1) (2) (3) 4．从所给的5个图形中，选出一个适当的图形，将它的编号填入“？”处。 (1) (2) and due diligence evaluations article 22nd head office, branch (jurisdiction), risk management, marketing management branch within the Departments credit business person assumed responsibility for the supervision and inspection and due diligence evaluations. Article 23rd, Head Office, branches (jurisdiction), risk management, Marketing Management Department through on-site and off-site inspection, investigation report, interviews with investigators for pre-loan investigation work by way of conducting supervision and inspection, quality evaluation pre-loan investigation work, and based on the evaluation results, the implementation of diversity management. 24th the control and inspection (a) the implementation of the credit system: there is no breach of credit policy relating to the granting of credit and the head office; (B) dual cre