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论考前“划重点”及其危害 　　【摘 要】考试是检验教学效果的主要手段之一，而考试之前“划考试重点”，则使考试失去了其应有的作用，这种做法弊端太多，危害极大，必须根除。本文分析了“考前划重点”这一现象产生的根源，以及这种做法的危害，提出了根除这种做法的基本途径。 　　【关键词】考试；划重点；危害；根除；途径 　　目前存在着一种错误的现象，每逢考试将至，总有一些教师自觉或不自觉地，或是在学生的要求下，划划考试重点，这种做法弊端实在太多，危害极大，必须加以制止。 　　1、问题的提出 　　考试是检验教学效果的主要手段之一，取得一个较好的考试成绩是每一个同学所努力追求的目标。考试之前给同学进行一次全面系统的复习是完全有必要的。这种复习应该是对所学知识的系统回顾，并不是单单为了考试。它是学习的一部分，应该是按教学大纲的要求来进行。 　　为了给学生更多的学习选择，现在的学时不断地缩减，各门课程的教学内容不得不做一些减少，因此，我们在教学过程中，总是强调学生对学习方法的掌握，即是传授获得知识的本领，是要授人以渔。在这一过程中就要结合课程中的重点内容来讲。而重点是什么呢？重点就是本门课程中的重要内容和知识要点，是本门知识体系的核心。 　　课程的复习当然也应有所侧重，有重点的内容，也有一般内容；重点就是知识体系中的难点和知识的结合点，也是平时老师上课时所突出的重点；而一般的内容是老师上课非强调的，或者是让学生自学的内容；而要考试的知识是整个知识体系的综合，是对本课程的全面考察，不能只考重点和难点的内容，一般的内容也要考，而且考试的难度也要适中。 　　而考试之前的“划重点”，并非是课程中的重点内容，而是只划考试的内容，这就偏离了教学大纲的要求，背离了考试的原有目的，为了考试而学习，学习的目的也就失去了，这是非常有害的。 　　2、问题存在的原因 　　考试划重点，这是近年来流行起来的，以前上学时从来就没有什么“划重点”一说，老师教什么就考什么，而且还有许多的参考资料都得看，很少有人会在考试前去问老师那些是重点？ 　　如果能好好上课，认真听讲，积极思考，做好笔记，课后好好复习，要想考一个理想的成绩是完全能做到的，许多同学的学习经验巳证明了这一点。 　　“划重点”这种现象让许多人不快，既有老师也有学生，但又难以根除，主要有以下几方面的原因： 　　2.1、从学生的角度来看，一部分同学对于学习有畏惧的情绪，这部分同学认为，一学期十几门课，现在又实行集中考试，考试周的考试排得太紧，没有时间复习，不划重点，考试很难通过。 　　另一部分学生有是厌学情绪，存在的侥幸心理，平时上课不认真听课，也不做笔记，下课后也不进行必要的复习，作业是借同学的抄抄，甚至上课也不来，把老师的“划重点”当成考前必抱的佛脚，就指望老师在考试前给个重点，然后突击一两个晚上，考完试就得了。 　　还有一部分同学从心里是反对“划重点”的，他们平时学习很用功，划了考试重点后他们的成绩可能不是最好的，要想考个好成绩，这部同学也就随大流，认同了“划重点”这种现象的存在。 　　2.2、作为老师来说，划重点也许是一种无奈的选择。许多教师总是心太软，看着学生每学期要学十几门功课，而且每门课最终都是学生的毕业成绩，挂科多的就拿不到学位证，甚至毕不了业。因此在教学大纲的基本要求下，给学生划出每门课必须掌握的知识点，无疑也是在给学生减轻负担。但老师这样复习所划的重点范围应以教学大纲为准，范围不能太浓缩，目的也是以学习复习为主要目标，而不仅仅是针对考试的，不能透露考试的内容；更不能告诉学生，哪些地方是必考的内容，哪些地方是不考的内容。 　　另一方面，由于在目前的课堂教学效果的评价体系中，有一项是学生对任课教师的评价，这样，有部分教师太过看重学生对教师的评价，为了能得到同学的好评，处处迁就学生，在复习时按照学生的要求，只挑要考的内容进行复习，即所谓的“划重点”， 来迎合部分学生的要求，使正常的复习变了样。 　　更有个别责任心不强的教师，平时上课时不认真备课，考试时又为标榜自己的教学成绩，故意把一些考试内容透露给学生，甚至是泄露考题，这样的做法实在是误人子弟，也有悖师德。 　　2.3、传统的考试方法太过注重学生对知识的死记硬背，一本书中有许多定义、定理、公式等，这些都让学生囫囵吞枣地死记硬背下来，学生们是不堪重负的；因此他们想减少需要记忆的知识量，只记要考的知识是可以理解的。 　　而且，在学生的职业生涯教育方面存在严重滞后，学生对课程的学习目的不明确，从而丧失对学习的兴趣，学习热情不高；另一方面课程体系的制定方面也还存在着一些不完善之处，有些课程的开设是完全没有必要的，有些学时的分配不合适；加之有些教师上课缺乏技巧，不能吸引同学的注意力，都使得学生在平时的学习中缺乏动力，但又