牛津小学三年级英语 Unit 4教学设计方案.docVIP

牛津小学三年级英语 Unit 4教学设计方案 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 牛津英语三年级下册module 2 unit 4 计划 学时 一个课时 学习内容分析 本节课要求学生学会谈论对某种动物的喜欢与否。这节课内容有对话，词汇，练习三部分构成。其内容在教材中占有重要地位。为后面的学习谈论其他喜好奠定了基础。学好本节课才能使接下来的学习更加顺利。 学习者分析 课前对学生做了简单的调查，三年级的学生有一点儿语音和词汇打基础，接触了一些简单的词汇和句型，知道怎样上英语课，能够在教师知道下顺利学习，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。 本节课利用生动形象的卡片，动画，声音调动学生学习的积极性。小学生抽象思维不如形象思维，所以对句型的理解和运用将是本节课的最大障碍。 教学目标 语言技能目标：能听懂简单的指令，能看图说出单词，能认读单词和句型。 语言知识目标：学会 bear，elephant，lion，monkey，panda，tiger六个有关于动物的单词，能够谈论自己喜欢的动物（I like），并能询问别人喜欢什么动物（Do you like…） 学习策略：培养学生合作意识，遇到问题主动向老师或同学请教，在课堂交流中，注意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。 情感态度：能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流。了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。 教学重点及难点 教学重点：词汇：bear elephant，lion，monkey，panda，tiger。 句型：I like monkeys。Do you like monkeys？ 教学难点：拓展词汇：cute，strong 句型中like后面用可数名词复数。 拓展句型：They’re... 教学难点及解决措施 强调并用彩色粉笔在板书中特意标出like后面的名词复数形式，拓展句型板书带读，并进行小组练习。 教学设计思路 本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣。以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过看看猜猜，听听猜猜，说说唱唱等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。 依据的理论 本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音， 来刺激学生的感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 Step 1 播放视频歌曲，In the zoo 引出课题 跟唱 用与本节课有关的动物的英语歌曲热身 Step 2 一次出示六种动物图片，播放单词读音 在学习六个动物单词中，渗透拓展词汇：cute，strong，拓展句型：They’re… 出示课件，看看猜猜 出示课件，听听猜猜 出示课件，读读连连 出示课件，出示图片，动物单词复数对比说法引出本课重点句型：I like monkeys.Do you like monkeys? 看图跟读 图文并茂，模仿读音，形象记忆 看动物身体一部分，猜动物将动物单词与动物连线知道英语名词单复数的说法。学会谈论是否喜爱某种动物 直观形象，图片吸引学生注意，以词带句，解决难点 调动兴趣，活跃思维，灵活记忆单词 发挥想象，集中注意力，再记单词练习认读单词解决重点，难点，排除障碍。为对话学习做准备。 Step 3 学说 播放视频对话 再播放录音 让学生分组读对话，教师巡视 听学生表演对话 看听 听音，看书，跟读 两人一组，读对话，不会的问老师或同学，尽快学会 俩人汇报表演对话 初识对话 再读对话，体会英语表达 培养自主学习能力和合作意识 检验学生掌握对话情况 Step 4 巩固练习：勾一勾，说一说 布置家庭作业 与同学进行问答，谈论喜欢和不喜欢的动物 抄写背会六个必会的动物单词，抄写重点句型，与同学谈论对动物的喜好。找一找关于其他动物和别人交流一下 学会表达自己不喜欢某种动物，从而将知识拓展延伸 作业巩固本课知识并作延伸 学生学习活动评价设计 学生设计一个自我评价表 内容包括： 1我能用英语说出动物园常见的动物名称。（） 2我能准确认出这些动物单词。（） 3我能正确书写这些动物单词。（） 4我能用句型I like…来介绍自己喜欢的动物。（） 5我能用Do you like …?来询问别人是否喜欢，并能用Yes, I do/No,I don’t来回答。（） 以对子形式，互相检验五项要求是否达标，向老师作书面汇报。 教学评价 本节课的教学充分调动学生各方面的能力，教师在教学过程中引导作用很重要，培养小学生良好的英语学习习惯，听说读写各方面得到充分的锻炼，有助于以后的学习。而小学生教学中的辅助教具也是