高考物理平衡类题复习.docVIP

平衡类专题 平衡类专题分为两类，静态平衡与动态平衡。两类问题的共性都是合外力为0，物体或系统处于静态或匀速直线运动状态。 【考态解读】物体在共点力作用下的平衡，以及运算法则（合成与分解）是高中物理的基础，是解决好动态、变速问题的前提和保障。在高考中共点力的平衡及矢量运算法则常以选择题出现，在综合题中更多的以小块内容与其他知识组合。不管怎样受力分析是本专题的基础，核心内容是力的运算法则—平行四边形定则。 一、熟知弹力与摩擦力是正确进行受力分析的前提和保障 1．弹力：产生弹力的器件常见的有绳件、弹簧件、挡板件、杆件等，不同的器件特征不同，产生的弹力也不同，所以对于这些器件大家要熟悉。微小形变下的弹力因不易察觉形变，难以判别，一般采用的是假设法、根据运动状态判断发等。 例．如图1所示，物体A贴在竖直墙面上，在竖直轻弹簧作用下，A、B保持静止。则物体A的受力个数为（ ） A．2　　B．3　　C．4　　D．5 4．B 解析：对AB采用整体法，受到竖直向下的重力与弹簧向上的弹力，两力平衡，水平方向没有弹力，所以判断A与墙面没有摩擦力，A物受到竖直向下的重力，B对A的垂直于接触面的弹力，因A物处于静止状态，合力为0，所以B对A有斜向上的静摩擦力，A物受到3个力的作用，B项正确。 点评：几种常见模型器件极其弹力特征：见下表 模型 绳 杆 弹簧 挡板 形变情况 微小形变可忽略 长度几乎不变 可伸可缩 板面几乎无变化 施力与受力 能施能受拉力 能压能拉 能压能拉 能压能挡 方向 始终沿绳 不一定沿杆 沿弹簧方向 垂直与挡板面 大小变化 可突变 可突变 只能渐变 可突变 弹力的方向和产生弹力的那个接触物体的形变方向相反。 2．摩擦力 分析摩擦力时，先应根据物体的状态分清其性质是静摩擦力还是滑动摩擦力，它们的方向都是与接触面相切，与物体相对运动或相对运动趋势方向相反。滑动摩擦力由Ff = μFN公式计算，FN为物体间相互挤压的弹力；静摩擦力等于使物体产生运动趋势的外力，由平衡方程或动力学方程进行计算。 在弹力或摩擦力方向不明时，一般用假设法进行分析。有摩擦力必有弹力。 例．如图甲所示，abcd为导体做成的框架，其平面与水平方向成α角，质量为m的导体棒PQ与ab、cd接触良好，回路的总电阻为R，整个装置处于与框架所在平面垂直的磁场中，磁感强度B按如图乙所示规律变化，导体棒PQ始终静止不动，则以下关于导体棒PQ所受摩擦力在0～t1时间内变化情况的说法中，可能正确的是（ ） A．一直增大 B．一直减小 C．先减小，后增大 D．先增大，后减小 解析：由磁感强度B随时间的变化规律和法拉第电磁感应定律、楞次定律可知，回路中的感应电流大小不变，方向从Q到P也不变，又由F=BIL及左手定则，安培力F大小先变小后变大，方向先向上后向下。若t=0时PQ受静摩擦力向上，由图5丙可知，在0到t1内静摩擦力只能一直增大；若t=0时PQ受静摩擦力向下，由图丁可知，PQ受静摩擦力必定先向下逐渐减小，后向上逐渐增大。所以本题正确选项为AC。 点评：①本题中磁场的方向发生变化，电流方向不变。但安培力的方向要变化。这点容易搞错。②静摩擦力是被动力，大小和方向随外力的变化而变化。要用物体的平衡条件来进行判断。 二、静态平衡处理纲要 【模型讲解】如图（a）轻绳AD跨过固定在水平横梁BC右端的定滑轮挂住一个质量为M1的物体.∠ACB＝30o；图（b）中轻杆HG一端用铰链固定在竖直墙上，另一端G通过细绳EG拉住，EG与水平方向也成30o，轻杆的G点用细绳GF拉住一个质量为M2的物体，求细绳AC段的张力TAC与细绳EG的张力TEG之比？ 图解析：图（a）中绳AC段的拉力TAC＝M1g ；图（b）中由于TEGsin30o=M2g 得TEG＝2M2g ，解得TAC/ TEG＝M1/2M2 【模型特征】物体收到三个共点力作用的作用，且两力垂直，物体处于平衡状态（静止或匀速直线运动状态）。平衡条件是：物体所受到的合外力为零，即=0。 【应对策略】正交分解法是分析物体的平衡和应用牛顿运动定律时最常用的方法。具体为在平面坐标系满足平衡方程∑Fx=0和∑Fy=0。为避免错误，应画好示意图，并在图上标明坐标轴正方向。 【模型应用】如图所示，在绝缘的水平桌面上，固定着两个圆环，它们的半径相等，环面竖直、相互平行，间距是20cm，两环由均匀的电阻丝制成，电阻都是9，在两环的最高点a和b之间接有一个内阻为的直流电源，连接导线的电阻可忽略不计，空间有竖直向上的磁感强度为3.46×10－1T的匀强磁场。一根长度等于两环间距，质量为10g，电阻为1.5的均匀导体棒水平地置于两环内侧，不计与环间的磨擦，当将棒放在其两端点与两环最低点之间所夹圆弧对应的圆心角均为时，棒刚好静止不动，试求电源的电动势（取