高中生物《生物科学的学习过程》同步练习2 苏教版必修2.docVIP

第二节 生物科学的学习过程 一、基础巩固题（夯实基础，才能有所突破……） 1．在下列斯巴兰扎尼所做的四组实验中，哪一组不会被微生物污染 ( ) A．煮沸2 min，塞上软木塞 B．煮沸60 min，塞上软木塞 C．煮沸2 min，熔玻璃封D．煮沸60 min，熔玻璃封口．下列关于科学实验的说法错误的是 ( ) A．用一种或多种感官去收集信息的过程就是观察 B．预测是根据现 C．预测必须是正确无误的 D．通过测量科学家能把观察的结果表达得更加精确 ．下列关于实验安全的说法错误的是 ( ) A．实验中试管口必须朝向自己不能朝向他人 B．实验中试管口切勿朝向自己或他人 C．化学药品不要随意倒进水槽中 D．只有完全理解并能自觉遵守实验安全守则才能确保实验安全 ．当你用一种或为了提高感官的灵敏度，有时还要借助一些辅助工具，比如 和 等，使观察更为深入。．预测技能实际上是根据现有证据和既往实验对将来的事件做出巧妙地 是生物科学研究中检验预测是否正确的最佳途径。．通过测量科学家能把观察的结果表达得更加，从而在交流时能给出更 多的。．把分类、观察或测量得到的内容如实地记录下来的过程，叫做 再运用数学知识整理、分析、归纳各种数据，可能会发现事物的。0.2 0.4 0.6 0.8 0.8 0.6 0.4 0.2 42 81 98 105 133 56 32 13 如果在温室中，混合播种50%的大麦和50%的燕麦，其他条件不变任其发展，若干年后温室中的植株数 （ ） A．大麦和燕麦各占一半 B．大麦远远多于燕麦 C．燕麦远远多于大麦 D．大麦和燕麦均减少 9.假设一个细菌每隔20分钟就进行一次分裂，而后代都存活并以相同的速率增殖。下边的表格显示了在5小时内，每隔1小时统计的细菌数。 ?细菌的增殖 ?时间 ?细菌数 ?开始 ?1 ?1小时后 ?8 ?2小时后 ?64 ?5小时后 ?32768 用表中的数据做一幅曲线图，横坐标为时间，纵坐标为细菌数量。 在过去很长的一段时间里，人们看到苍蝇聚集在腐肉周围，就认为腐肉能产生出苍蝇；大雨过后，青蛙出现在泥沼中，人们就认为池塘的淤泥中能长出青蛙。到了17世纪中叶，意大利医师弗朗西斯科·雷迪(Francesco Redi)设计了一组对照实验，证实了苍蝇是不可能从腐肉中自发地产生出来的。 ①雷迪把大小相同的两块肉放在两个完全相同的罐子中，其中一个不封口，另一个则用布封口。 ②数日后，开口的罐子中肉变质腐烂。雷迪在开口罐内发现了蛆(幼蝇)，而用布封口的那个罐内则没有。③雷迪将此解释为苍蝇在开口罐内的肉上产卵，孵化为蛆；而苍蝇无法进入封口罐内，无法在那块肉上产卵，自然就不会有蛆了。 组别 实验变量 实验现象 实验结论 甲组 乙组 三、自主探究题（对未知的探究，你也行！） 11．下图是法国科学家巴斯德到19世纪中叶，法国科学家路易斯·巴斯德(Louis Pasteur)设计的对照实验向世人证实了细菌不是自然发生的。 ①巴斯德将澄清的肉汤倒入两个曲颈瓶中，其中的一瓶肉汤煮沸以杀死细菌，而另一瓶则不加热煮沸。空气中的氧气能通过瓶颈，而细菌则被隔绝在外。 ②几天后，未煮沸的肉汤变得浑浊，表明肉汤中有新的细菌，而煮沸的肉汤仍保持澄清，四年都没有腐败。巴斯德由此判定细菌不会自发地从肉汤中长出，只有在活细菌存在条件下才会产生新的细菌。 ③最后，巴斯德打破那个盛有澄清肉汤的曲颈瓶的瓶颈，空气中的细菌得以进入瓶中，数日后，澄清的肉汤变浑浊。 （1）巴斯德的实验巴斯德在推翻“自然发生说”的实验中，为何要将瓶颈拉成鹅颈状弯曲?巴斯德的实验 实验变量 实验现象 实验结论 甲组 ?苍蝇与肉不接触 ?无蛆、苍蝇产生 ?苍蝇是由亲代苍蝇在腐肉上产的卵发育而来的，无论是苍蝇还是蛆都不会从腐肉中自然发生。 乙组 ?苍蝇与肉接触 ?有蛆、苍蝇产生 11．答案： （1）只有在活细菌存在的条件下，才能繁殖出新的细菌。对照实验(controlled experiment)是指除了一个可变因素以外，其余因素都保持不变的实验。其中变动的因素称为变量(variable)。控制变量就是指在一个设计好的实验中，除了要观察的变量以外，其余变量都应始终保持相同。对照实验通常将实验分为两个或两个以上的组群，其中一个是不给予处理因素的对照组，作为比较的标准；另一个或几个是给予处理因素的实验组，除施加处理因素外，其余都与对照组相同。实验结果的任何差异都可归因于变量。对照