高中生物《生物科学的学习过程》学案1 苏教版必修2.docVIP

第2节 生物科学的学习过程 一、考点扫描 1．了解一些科学研究的故事； 2．了解科学研究的基本过程。 二、自主预习 （一）科学家不断研究：征服致病病毒路漫漫 1．俄国科学家 首先采用一种非常精密的过滤器过滤患病烟草叶片浆液，完成了一项不朽的科研工作——发现了比细菌还小的、能引起烟草花叶病的病原体—— 。 思考：按照生物科学的学习过程来看，伊凡诺夫斯基在病毒的发现过程中： 发现问题： 作出假设： 设计实验 没有分离出病菌 改进实验 新的发现 分离出滤过性病毒 烟草花叶病毒 2．流行性感冒、麻疹病、小儿麻痹症、传染性肝炎等都是由 引起的传染病。人类利用 有效的控制了由细菌引起的传染病，但还没有找到对付病毒的特效药。 3．狂犬病、AIDS、SARS等都是 性传染病，病死率很高。引发SARS的病原体是一种以 为遗传物质的 ，病原体侵入人体导致病人患有严重 ，死亡率比流感高的多。随着 的研究手段日新月异，破译病毒 将为开发抗病毒药物提供新的思路。 （二）像科学家一样开展研究：科学探究 科学探究过程一般包括 、 、 、 、 、 等六个基本环节。 1．提出问题：科学研究是从提出一个科学探究的问题开始的。科学探究的问题是指能够通过 而回答的问题。问题往往是从客观的观察和思考中提出来的。 2．作出假设：假设是对实验结果的 ，它也是建立在观察和以往的知识、经验基础上的。 3．设计实验：设计实验的目的是验证 。设计实验需要学习前人的知识和经验，需要掌握实验的基本技能和技术，但更重要的是要有 。 4．实施实验：按照设计的实验步骤进行实验，并细致而客观的收集实验中观察、测量到的各种现象和数据。有时需要 以确保数据的准确性和可靠性。 5．分析数据：客观的处理和分析实验中得到的证据，研究其中蕴含的规律或趋势，思考他们能够说明什么问题，能不能支持作出的假设，是否需要进一步收集证据等。为方便分析，常常将相关数据分类整理，绘制成 、 等，这样就容易得出相关的结论，也有利于科学交流和传播。 6．得出结论：结论就是对实验研究所作的总结，在下结论时，应充分肯定收集的证据真正支持原先的假说，在得出最终结论前，通常需要 。 习题： 1．烟草花叶病毒的遗传物质是（ ） A．DNA B．RNA C．DNA和RNA D．DNA或RNA 2．禽流感病毒在人体内首先要进行（ ） A．复制 B．转录 C．逆转录 D．翻译 3．1892年，俄国大部分烟草发生枯萎，伊凡诺夫斯基来到疫区，他最初猜想病原体一定是某种细菌。他的这种猜想是科学研究基本过程的哪一步（ ） A．提出问题 B．作出假设 C．设计实验 D．得出结论 4．有人设计实验探究有机肥是否能提高土壤肥力并优于化肥，实验分为两组，一组农田施有机肥，一组农田施化肥。该实验设计缺少（ ） A．施用有机肥和适量化肥的对照田 B．既不施用有机肥也不施用化肥的对照田 C．施用大量化肥和少量有机肥的对照田 D．施用少量化肥和大量有机肥的对照田 5．俄国科学家发现病毒的过程是从研究烟草花叶病的过程中发现的，其实验步骤有如下各步组成，顺序正确的是 ①假设病原体是某种细菌 ②假设病原体是由某种细菌释放的毒素引起的 ③假设病原体是比细菌还要小的生物，可以通过过滤性的细孔④把患病叶片磨碎，显微观察，始终没有观察到病原菌⑤一代一代接种，毒素致病作用应该越来越小，但实验结果不支持⑥实验证明能通过过滤性细孔，此细菌还小，能引起烟草花叶病的病原体，并把这种致病因子叫做滤过性病毒①②③④⑤⑥ B．①④②⑤③⑥C．①③⑤②④⑥ D．①⑤②⑥③④下列有关说法不正确的是 A．烟草花叶病毒的遗传物质是RNA B．SARS的遗传物质是RNA C．艾滋病病毒的遗传物质是RNA 病毒的遗传物质都是RNA下列有关科学探究过程中的说法不正 A．问题的提出需从客观的观察和思考中提取出来，是科学的 假设是对实验结果的预测 设计实验的目的是验证假设实验的结果就是结论下 A．实验设计的重要内容是控制变量 B．一般要设计对照实验 C．设计实验中除要观察的变量外，其余因子应保持不变 D．设计实验中除控制变量外，其余因子可不预考虑第2节 生物科学的学习过程学案 B C B B B A C D D 10．D 11．（1）种子萌发与光照无关（或与光照有关）（2）② 有光照的 无光照（黑暗）的 （3）两组的发芽率无明显差异（或有显著差异）（4）种子萌发与光照无关 （5）种子萌发与光照有关 高考学习网－中国最大高考学习网站G | 我们负责传递知识！ - 4 -