新课改下江苏历高考变化的思考.docVIP

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新课改下江苏历高考变化的思考

近三年来江苏高考历史试卷分析及教学对策 江苏省华罗庚中学 08、09、10年高考是江苏实施新课改以来的三次新高考,对选修科目而言也是高考方案改革(选修科目不计入总分,而是按A、B、C、D划分为四个等级)的重要两年。新课程的理念,新方案的颁布,决定了这两次高考与前几年相比,不论从形式上还是从内容上都会有很大变化,这要求我们在教学中也要做出适当的调整。 一、形式上的变化 (一)试题结构的变化 08年江苏高考试题结构发生了较大变化。2006年,选择题23题分值69分,非选择题6题81分(材料题3题39分,问答题3题42分),总计150分。2007年,选择题24题72分,非选择题6题78分(材料题3题33分,问答题3题45分),总分150分。2008年,选择题20题60分,非选择题7题60分(其中必做题3题36分、选做题4题,选做题每生只能选做2题24分)总分降到120分。 09、10年高考基本沿袭了08高考的试题结构,仍是选择题20题60分,非选择题60分,总分120分;但又有所变动,主要变化在于非选择题的必做题由3题变为4题,分值变为40分,选做题仍是4题中选做2题,但分值降为20分,这样必做题(考查必修部分内容)的分值由2008年的96分增加到100分(约占84%),选做题(考查选修部分内容)的分值则由2008年的24分降至20分(约占16%),体现出2009年历史科高考注重对必修内容的考查。总体而言,试卷结构变动不大,非选择题虽然增加一道,但非选择题的设问项相对减少,增加的24题也比较简单,影响不大。 (二)试题类型的变化 08、09、10年江苏高考试题和之前的试题相比,选择题直接设问考查基础知识的题目明显减少,情境性题目明显增加。以06—08年江苏高考历史选择题为例,直接设问的题量为:06年有11题,07年为2题,08、09、10年没有,每道试题都需在综合分析的基础上才可能得出正确答案。在情景的设置上,有以下特点: 1、形式多样。08年高考除了说明性的文字(第1、4、8、10、11、12、13、16、19题)外,还引入了诗歌(第2题)、图片(第7、9、18)、报刊引言(第6题)、墓碑铭文(第15题)、历史名人引言(第3、5、20题)以及历史学家的观点(第14题)。09、10年基本继承了这种特点。 2、注意与现实生活的联系。如08高考第6题以生活化的材料来创设新情境,从接生这个话题反映近代社会习俗和思想文化的变化,就很富有时代生活气息。第7题,“如果看到右侧漫画,下列人物中最为愤慨的可能是”从学生的情感体验角度设问,既紧贴生活,拉近了历史与现实之间的距离,又有利于培养学生的情感价值观。再如21题将经济生活、戏曲发展与历史研究贯穿在一起,构思巧妙,具有浓厚的生活气息。最后一问“在新史学理念的影响下,商人、戏曲及民间生活进入史学家的视野,这表明史学研究出现了怎样的变化?”更是与材料首尾呼应,金珠串线,堪称“点睛之笔”。还有09高考16题假设学生去图书馆查资料研究欧美近代现实主义文学题和20题反全球化的题目都体现了这一特点。还有10年高考21题以茶为主题的题目也体现了注意与现实生活的联系。 3、紧跟时代步伐,关注热点问题。如第4题唐朝“骆驼和胡人逐渐成为流行的文化符号的原因”、第10题“和睦大家庭”的民族关系、第24题孝文帝改革等题都体现了中国民族关系的和谐;第21、22、23题则分别反映了 “暖春之旅——中日关系”、“京剧进入中学课堂”、“改革开放30年”这些热点话题。09高考也关注了“经济危机”、“全球化”等热点话题。10年高考则主要关注了辛亥革命(22题)、台湾问题(25题)苏联工业化(23题)等。 二、内容上的变化 (一)涉及知识点的变化 08高考,从知识点的分布来看,选择题中政治史部分8题,经济史5题和思想文化史部分7题。非选择题中的3道必做题,涉及政治中日外交、经济发展模式、思想文化史戏曲,分值分别赋12、14和10分;选做部分仍为4道题,每本选修教材涉及一题,由考生选做其中的2题(江苏地区大多选做“改革”和“人物”两题),各12分。分数分布分别是:必修一政治部分36分,占30%;必修二经济部分29分,占24%左右;必修三文化部分31分,占26%左右;选修一和选修四各占10%。 09高考,选择题中政治史部分9题,比去年多1题,经济史8题,比去年多3题和思想文化史部分3题,比去年少4题。主观题中的必做部分为3道材料解析题,经济江南士大夫题、文化婚姻史题、政治英国政治各一题,分别赋10、12和10分;比去年多一道简答题,经济布雷顿森林体系和欧洲一体化8分,选做部分仍为4道题,每本选修教材涉及一题,各10分。分数分布是分别是:必修一政治部分共计37分,占31%;必修二经济史共计41分,占34%;必修三共计22分

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