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第二单元 课题3 制取氧气 一、教学目的 知识目标：掌握实验制取氧气的反应原理；理解分解反应及其化合反应的区别；了解氧气的工业制法；了解催化剂和催化作用的概念。 能力目标：通过探究二氧化锰在反应中的作用，体验探究刚才。初步培养学生的观察能力和思维能力。初步培养学生从实验现象中归纳结论的思维方法。 思想教育：培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。 二、教学重点 实验室制取氧气的反应原理和操作方法。 教学难点 催化剂和催化作用的概念、实验室制取气体装置选择的初步探究。 三、教学方法 实验探索法 教学用具 铁架台（带铁夹）、酒精灯、单孔橡皮塞、导气管、集气瓶、水槽等 四教学过程 ⑴为什么要先检查装置的气密性？ ⑵固定试管时为什么要将试管口略向下倾斜？ ⑶刚开始加热时导气管口有气泡冒出，不宜立即收集。为什么？ ⑷用排水法收集氧气完毕后应该如何操作，为什么？ 氧气的性质实验过程中 在进行木炭和铁丝在氧气中燃烧实验时，为什么由瓶口向下缓慢插入？ 【课堂反馈】 如下图所示，是实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的装置图，请回答下列问题： 1.指出图中标号仪器名称：a________；b________；c________；d________；e________． 2.指出图中错误并说出可能出现的后果：①________；后果________．②________；后果________．③________；后果________． 3.在组装仪器时，应根据________的位置调节b的高度． 4.主要实验步骤有：①装药品；②检查装置气密性；③加热；④将装置固定在铁架台上；⑤熄灭酒精灯；⑥收集气体；⑦将导管移出水槽．则正确的操作顺序为 [　　] A．①②③④⑤⑥⑦ B．②①④③⑥⑤⑦ C．①②④③⑥⑤⑦ D．②①④③⑥⑦⑤ 5.检验集气瓶内是否收集满氧气，通常采用把带火星的木条 [　　] A．伸入集气瓶底部B．伸入集气瓶口内C．伸入集气瓶中部 D．放在集气瓶口部 教（学）后记　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【课堂延伸】 气体发生装置和收集装置的选择依据： 实验室制取氧气的几种装置： 文字表达式： 文字表达式： 教（学）后记： 刘集二初中九年级化学学案总第9课时 课题：第二单元 课题3 制取氧气（第一课时）课型：新课 主备：郭有朋 审核：袁相郎 学习目标：1. 了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法； 2.练习连接仪器的基本操作，初步学会用高锰酸钾制取氧气的基本操作； 3.知道分解反应； 4.认识催化剂和催化作用。 学习方法：通过实验，培养观察、分析、实验操作的能力。 学习过程： 自主预习： 1.氧气的实验室制法： 药品：过氧化氢溶液和二氧化锰 或氯酸钾 或高锰酸钾 （ 色液体）和（ 色固体） （ 色固体） （ 色固体） 反应原理（用反应的文字表达式表示） ⑴过氧化氢和二氧化锰混合 ⑵加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 ⑶加热高锰酸钾 2. 氧气的工业制法：原理：利用液态氧和液态氮的 不同。 过程：此过程为 （物理变化还是化学变化？） 液态氧 蒸发、加压 储存在蓝色钢瓶里 3. 相关概念 催化剂（又叫触媒）：在化学反应里能 其他物质的化学反应速率，而本身的 和 在化学反应前后都没有改变的物质。 催化剂是否只能加快其他物质的化学反应速率？ 催化作用: 在化学反应中所起的作用。 分解反应： 的反应。（